一、日常生活
1、能安静进餐，保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口。
2、能根据需要及时入厕，会便后洗手。
3、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。
4、能按时安静入睡，睡姿正确;午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。
5、学会整理自己使用后的学具教具。
6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。
7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。
8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
9、按要求排队，上下楼梯靠右边走，不推人、一个紧跟一个走。
10、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。
11、爱护五官，不揉眼睛、不挖鼻孔、不放物品在鼻、耳、口中。
12、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。
13、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西了轻的习惯。
14、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。
15、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。
16、培养幼儿与人交住的能力，别人的玩具要经过别人同意才能玩。别人送给东西要得到家长的同意才能接受。
17、鼓励幼儿敢于承认错误，改下缺点。
18、在公共场所中不大声喧哗，遵守相应的规则。
二、语言
1、能集中注意力，耐心倾听别人说话，不打断别人的话。
2、能用普通话，连贯地表达自己的意思。
3、会讲述1~2个故事，乐意与同伴交流，能大方的在集体面前说话，声音响亮，句子完整。
4、能够理解所学故事的内容，并较连惯说出主要情节，并能合作进行表演。
5、引导幼儿欣赏不同形式的文学作品，进一步感受文学作品的语言美。
6、学会2~3个看图讲述，逐步学会理解图片和情景展示中的事件顺序，并能按一定的顺序进行讲述。
7、初步了解汉字的由来，能主动认读环境中认识的汉字。
8、学习有顺序的看图书，培养读书的兴趣。
9、对幼儿进行词汇训练。如动词、量词、形容词等，并能用几个词汇进行说一段话。
三、数学
1、教幼儿学习目测5以内的数群，学习不受物体空间形式和物体大小等外部因素的干扰，能正确判断5的数量。
2、学习按外部特征排序，学习按一定的规律排序。
3、能通过观察，学习10以内的序数。
4、能通过操作，学业会并理解10以内数的组成。
5、认识图形(椭圆形、梯形等)，体会图形间简单的转换关系。
6、会用常见的分类方法进行分类。
7、能够区别10以内的单、双数。
四、科学
1、对周围环境中的事物、事件和现象有好奇心，喜欢提问和探究。
2、引导幼儿喜欢参加饲养、种植活动，培养爱心和责任感。
3、感知四季的明显特征和气候变化。
4、感知磁铁、泥土、空气等特性及颜色的变化，物体的溶解、沉浮等现象，喜欢参加科学实验活动，能仔细观察实验过程。
5、认识各种常见的动、植物各部分名称及作用，能根据动、植物的特征进行分类，如：家禽与家畜。
6、初步了解我国的少数民族生活及服饰，如：藏族、蒙古族等。
7、了解人的某些行为对自然环境带来的影响，增强幼儿的环保意识。
8、了解中秋、国庆、元旦的意义，感受节日的气氛。
五、美工
1、培养幼儿美术活动的兴趣，继续认识各种绘画工具和材料，掌握其使用方法。
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和特征。能大胆地按自己的意愿画画。
3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助特等，丰富画面内容，表现简单的情节。
4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、手指画等表现形式和基本技能，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色有力。
5、学会正确使用剪刀，并能用废旧物制作简单的手工作品。
6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。创作不同形态的手工制品。
7、学会简单的折纸方法，并折叠出简单的形象。
8、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作品的感受和理解。
9、培养安静、整治、有序等良好的美工活动习惯。
10、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣。
六、音乐
1、能用自然的声音演唱歌曲，并能在演唱的的过和中，正确地表现乐曲的前奏、间奏。
2、能按音乐的节奏做简单、协调的舞蹈动作。
3、能准确唱出多首歌曲的曲谱。
4、能掌握歌曲中出现的节奏型，并能用动作表现出来。
5、乐理知识，了解音符的名称及节拍。
6、能说出几种常见的打击乐器，并学会正确的演奏方法。
七、体育
1、能听信号变速走，变速跑。
2、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。
3、能进行双脚跳、单脚跳。
4、原地双脚纵跳触物。
5、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。
6、能从高20~30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。
7、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。能连续拍球20个。
8、发展投掷、钻爬的能力。
9、能听信号集合、分散、排成四路纵队。
10、能随音乐节奏做器械操、体能操、动作规范有力。
11、会利用球，绳、棒、圈及其他废旧材料(易拉罐、可乐瓶、报纸、木棒)等开展体育活动，进行一物多玩。
12、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
13、在游戏中，能遵守游戏规则 。
14、学一套体操。
生活活动目标:
1.学习与老师、同伴主动问好。
2.激发幼儿食欲，会正确使用小勺进餐。
3.提醒幼儿多饮水，并及时督促幼儿增减衣物。
4.引导幼儿用正确的方法洗净手。
5.学习听口令，学做模仿操，动作基本到位。
活动一：健康活动“宝宝不吃手”
设计意图
日常生活中，发现幼儿有吃手现象。老师在平日经常纠正幼儿吃手，仍有幼儿自控力差。我们觉得有必要设计本次活动，目的是为了帮助小班幼儿更直观的'了解吃手对身体的危害;帮助他们摆脱心理依恋，养成好的卫生习惯。
发展目标：
1.知道手上有细菌，不把手和其它异物放进嘴里。
2.有良好的卫生习惯。
活动准备：与活动内容相关录相
预设过程：
1.观看录相片段1，激发幼儿参与愿望。
(以自己现有经验说说什么原因肚子会疼)
2.观看片段2，引导幼儿观察录相中姐姐肚子疼的原因。
3.观看片段3，知道手上有细菌，不能把手放进嘴里。
4.互相检查小手，知道要勤剪指甲，手上有细菌，洗手要认真。
5.观看片段4，鼓励
幼儿要改正吃手的习惯。
自由活动：注意幼儿安全
主动与胆小幼儿交流
让幼儿感受到亲近与快乐
摘 要：对幼儿来说，一日活动兼教育。文章从容易被教师忽视的生活活动入手，介绍了文章作者的一些实际经验，目的在于提高教师对一日生活活动的管理能力，培养幼儿良好的习惯，同时提升教育品质。
关键词：幼儿教育;一日活动;活动组织;习惯养成
中图分类号：G613 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-01 文章编号：1674-120X(2020)25-0109-02
幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，在生活活动中，教师应讲究策略，保证幼儿一日活动有序进行，让幼儿从各种必不可少的日常活动中潜移默化地掌握最基本的生活技能，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等素质，为幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯打下基础。
一、盥洗、喝水、如厕
在幼儿园的一日生活中，盥洗、喝水、如厕环节很重要，应如何科学有效地组织幼儿盥洗、喝水、如厕呢?①环境创设。在盥洗室张贴幼儿易懂的盥洗流程图，在卫生间抽纸处标记不同情况的用纸长度，在水龙头处标记洗手时水龙头打开的大小，在喝水处标记等待区、接水区、喝水区，让幼儿在体验中学习，在生活中养成好习惯。②幼儿听音乐分批次进行盥洗、喝水、如厕。按幼儿性别选择大家熟悉的音乐，如男生选择《两只老虎》，女生选择《小猪吃得饱饱》，每次教师播放《两只老虎》的音乐时，男生自觉排队进行盥洗等活动，播放《小猪吃得饱饱》的音乐时，女生进行。这样既可以减少盥洗时的拥挤事故，也能让幼儿形成规则意识。③减少无效等待时间。在男生或女生进行盥洗、喝水、如厕时，教师可以组织另一半的幼儿开展小游戏或其他活动，以减少幼儿的无效等待。
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