九年义务教育课程关于《小露珠》教学设计
一、教材内容
《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文。这是一篇优美的童话。写的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱。
二、教学目标
1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
三、教学过程
（一）猜谜导入
1、出示谜语1:千条线，万条线， 落在河里看不见。
出示谜语2：天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
2、出示关于小露珠的谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像黄豆。 花草、树叶作摇篮， 太阳出来去无踪。
3、（板书：露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读露珠。
4、说说你对露珠的认识。
5、现在老师在“露珠”前面加上了一个“小”字，你能感受到什么?再次齐读课题。（要求美美地读）
（二）初读课文
1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，要求：⑴自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。 ⑵边读边想课文里都有谁喜欢小露珠?
2、检查生字新词
pī
披爬滚笑
zuànzhēn lì
钻石水晶珍珠黄豆粒
língǎnjùn zhēng yíng
降临草秆俊俏水蒸气笑盈盈
zhí zòu dàigǔ xí
植物吹奏戴上珠宝一股热气袭来
①检查读音，指名分行读词语
第一行：师：第一行词语都是描写什么的?（小露珠动作的）
第二行：师：这些词语都是描写小露珠什么的?（外形特征）
多音字“钻”：指名说说多音字“钻”的读音，并组词。
第三行：师：注意这些带有前鼻音、后鼻音的词语。
第四行：（师出示“带”、“戴”）谅解这两个字的意思，并完成
（）书 （）帽子
的填空练习。
（三）再读课文
1、再读要求：
自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
边读边想课文里都有谁喜欢小露珠?
2、指名分段读课文
3、师：边读边想课文里都有谁喜欢小露珠?
（师出示小动物的图片）
师：小动物们都是怎样夸赞小露珠的?
（师出示：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
早哇，像水晶那么透亮的小露珠。
早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。）
指名读，分男女生赛读、齐读
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