奇迹与意义及启迪
XXX二中是一个奇迹，它的神奇基于一个基本事实：所招学生都是其他学校没有看上的。然而，这所学校，一本升学率年年提高，几近99％；清华北大录取数年年攀升，最近三年，每年都有100多人上榜。众所周知，高中学生不同于初中生，更不同于小学生，他们的可塑性比较小。生源之好坏，于高中学校而言生死攸关。好生源意味着升学率高，考进著名高校的学生多，反之则处境艰难。因此，高中学校之间抢生源，这在全国是很普遍的现象。某些名校之所以遭到质疑，凡名校几乎都会受到同样的质疑——你们考得好，是因为生源好。清一色的高分学生，甚至高分学生中最为优秀的一批，怎么可能考不好呢？这种不满意的情绪比较普遍，尽管有失偏颇，但也不无道理。你必须承认，人的先天禀赋是有不同的，更为重要的是，优秀学生之所以优秀，与他们良好的学习习惯和学习方式有很大的关系，与他们积极进取的精神、坚持不懈的意志品质有很大的关系。学生基础扎实，悟性高、学习能力强，行为习惯好，这就决定着名校的难以超越，垄断地位难以撼动。
名校，教师队伍的配备也是优先的，集中了当地最为优秀的教师，他们教学经验丰富，教育水平高，名气也大。相对而言，名校的教育设备更完善，设施更为先进。“工欲善其事，必先利其器”，这是不可忽视的重要因素。更何况，各种有利因素还能发生叠加作用，进一步拉开与普通学校的距离。一般而言，教育行政对名校的关照也多，政策上比较倾斜。这是所谓的“马太效应”，多的还要再多给，少的还要再减少。于教育行政而言，有限的教育资源总会有选择地重点使用。教育发展的不均衡是常态，力争均衡发展是应然的努力，也是政府的重要责任，但受制于各种原因，高中学校之间一视同仁的均衡，在当前很难做到。于是，这也就造成了普通高中学校办学的艰难，一所名校的崛起，常常意味着邻近同类学校的凋零。这似乎是必然的规律，所谓的“超级中学”，也因此遭到诸多指责与批判。
然而，XXX二中的横空出世，一举颠覆了这一所谓“规律”——打破了“生源决定论”，突破了“条件限制论”，打碎了“超级中学”无法超越的神话。大树底下寸草不生吗？请看XXX二中的崛起，就在如日中天的XXX中学近旁。秦海地率领一所三流学校突围，如决江河而下百川，浩浩荡荡，势不可挡——规模不断扩大，人数不断增加，升学率年年飙升，各类学生竞赛捷报频传。XXX二中的建校，原本为安置一部分城区落榜的学生，让他们依然有读高中的机会。早先或许谁都没有想到，这所唱配角的学校居然唱得名满天下。XXX二中的崛起，再一次证明毛泽东的那段名言——“在共产党领导下，只要有了人，什么人间奇迹也可以造出来。”秦海地和他的团队就是创造奇迹的人，XXX二中就是这样一个奇迹：进高中，是其他学校挑剩的学生；三年后，他们有了挑选著名高校的资格。三年，就这短短的三年。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，孩子们的变化日新月异。不是几个孩子，也不是一群孩子，而是整个学校学生的逆袭。
XXX二中奇迹的意义在于：让三流的学生有了一流的选择，让失望的家长重拾信心，让贫困家庭看到希望，让所有的孩子都找到自尊，他们的未来有更好的发展。XXX二中的学生，大多来自普通家庭，没有优裕的家庭资源，不具备考试竞争的家庭优势。然而，他们走进XXX二中，一视同仁地得到爱护，经受精神的洗礼，接受文明的教化，感受到校园的温馨，获得学业成绩的飞跃。XXX二中的意义，不仅在高考奇迹的创造，还在凸显教育扶贫的力量，阻断贫穷的代际传递，促进社会阶层之间的流动等，在诸多方面发挥着积极作用。一所原本边缘化的学校，能取得这样的成绩，不仅在XXX省，且在全国引起轰动。XXX二中，颠覆了“生源决定论”，破除了生源迷信和“超级中学”迷信，对面广量大的普通高中学校，对中考成绩不甚理想的高中学生，无疑有着良好的示范与激励作用。
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