活动目标：
1、学习6的形成，理解6的实际意义，知道5添1是6。
2、培养幼儿理解和动手操作的能力。
3、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
活动准备：
花片若干、背景图片、蘑菇图片
重点：学习6的形成，知道5添1是6
难点：通过实际操作理解6的实际意义。
活动过程：
(一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小兔子》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成。
故事中的问题：A.5个小兔子又添上一个是几个?B.蘑菇和小兔子谁多谁少?C.要把他们变成一样多，该怎么办呢?D.要送给每个小兔子一个萝卜，一共要拿多少个萝卜?E.为什么要拿6个萝卜?F.6个小兔子少了一个还剩下几个?通过以上问题的回答及画面提示，让幼儿知道5添1是6，5比6少 1，6比5多1，并认识数字6 看他像什么?
(二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作、抢答赛来进一步感知6的形成和实际意义
操作1：请先拿5个红花片，在桌上摆成一横排。
操作2：再拿6个绿花片摆在红花片的下面。问题1：一样多吗?谁多谁少?问题2：红花片比绿花片少了几个?绿花片比红花片多了几个?问题3：怎样才能把他们变成一样多?
操作3：将红花片和绿花片变成一样多。通过实物操作，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。
(三)游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义
玩法：由教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令。例如：请小兔子们藏到比5多1的数字下面蹲好，幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面，反复提问进行游戏。
(四)教师小结，听音乐出教室
活动目标：
1、激发幼儿学习数的兴趣。
2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。
3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。
活动重点难点：
重点：能手口一致的点数6个物体。
难点：掌握6的形成，知道5添1是6。
活动准备：
黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干
活动过程：
(一)、开始部分：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么?”
(二)、基本部分：
1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?”(教案来自：屈老师教案网.)“那谁能告诉大家，5添1是几?”“现在我要请小朋友仔细观察一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。
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