20**年九年级语文教材培训心得体会
x老师为我们做了《对统编初中语文教科书九年级设计思路及教学建议》的报告。这套教材我是第一年教，通过x老师的解读，我明白了教材针对九年级做了适度的调整：三减少、四提升、二总结;教材双线组元、三个维度。在教学中，要科学高效地重点指导学生学习文言古诗、小说、议论文，特别要重视名著、作文，另外还要指导学生鉴赏现代诗歌。教材内容多，任务重，时间短，要正确处理好教材与中考的关系：教材尽量教完，中考复习未必需要那么久。要着眼于提高学生的语文素养，指导学生有质量的阅读、写作和思考，把日常的语文能力培养做到位。
xxx老师为我们展示了名著《老人与海》的三课时课堂实录。第一课时：陌生化阅读――引发阅读期待，从合理猜想到猜读方法指导再到拓展提升，趣味盎然，激发学生阅读名著热情;第二课时：读中推进课――提高鉴赏能力，从梳理情节到赏析人物，并分享了两个读书心法，实实在在;第三课时：总结提升课――提升综合能力，了解写作风格，感知象征意义。我领略到了王老师扎实的语文功底和探究的钻研精神，佩服佩服!
xxx老师做了《关于整本书阅读教学的认识和探索》的报告，针对为什么要进行整本书阅读、整本书阅读教学现状、注意事项等向我们做了准确的分析。从中我认识到教师的深读很重要，活动习题也很重要，要以习题提升阅读品质，挖掘机文化内蕴的深度，拓宽文化认知的广度。
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