六年级语文下册教学计划

六年级语文下册教学计划

　　一、 指导思想

　　本册教材构建了 开放的、 富有活力的教材体系， 倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。 教学中以兴趣为先导， 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度， 为学生的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础。

　　本学期以此为教学设计的主体理念， 在分析教材、 学生的基础上制定学期计划。

　　二、 学生情况分析

　　本学期担任六年级班的语文教学工作， 学生共有 27 人。 学生来源广， 素质不一， 基础参差不齐。 总体上分析， 学生上学期末成绩有所上升， 学习态度还比较端正， 由于处在小学阶段的末期， 面临升学， 有的在积极进取， 有的失去了信心。 毕业班面临升学压力， 需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

　　三、 教材分析

　　1、 内容和编排

　　教材继续按专题组织单元， 共设计了六个专题， 依次是： 人生感悟， 民风民俗， 深深的怀念， 外国名篇名著， 科学精神， 难忘小学生活。 在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”， 提供了 10 首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了“综合复习”， 为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采用的是任务驱动、

　　活动贯穿始终的编排方式， 包括“活动建议” 和“阅读材料” 两大部分。

　　2、 教材的主要特点

　　(一) 全面、 准确地落实语文教学目标

　　(二) 加强整合， 使教材成为互相联系的整体

　　(三) 加强导学功能， 倡导自主、 合作、 探究的学习方式

　　(四)“口语交际· 习作” 的编排， 加强指导， 明确要求

　　(五) 综合性学习培养学生的语文综合运用能力

　　(六) 加强语文学习与生活实际的联系

　　四、 教学目标及学习方法

　　1、 在语言训练过程中， 使学生受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育; 受到为人民服务、 无私奉献等思想品德教育; 培养热爱科学、 勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育; 培养热爱科学、 勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感， 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育， 陶冶爱美的情趣。

　　2、 能利用汉语拼音识字， 学习普通话。

　　3、 培养独立识字的能力。 学习 100 个生字， 能读准字音， 认清字形， 了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。

　　4、 能联系上下文、 结合生活实际或碴字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 注意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。

　　5、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容， 体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达方法。 并能从阅读的内容想开去， 结合课文的学习收集有关的资料。

　　6、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。 逐步养成课外阅读的习惯。 本学期课外阅读不少于 20 万字。

　　7、 乐于参加讨论或辩论， 稍作准备， 能讲清楚自己的意思， 表达有条理， 语气、 语调适当。 听他人说话认真耐心， 能抓住要点。

　　8、 能抓住重点观察事物， 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想象作文， 内容具体， 感情真实， 有一定条理。 能写书信和其他常见应用文。 练习从内容、 词句、 标点等方面修改自己的习作。

　　五、 教学重难点

　　1、 加强综合， 突出重点， 注重语言的感悟、 积累和运用， 注重基本技能的训练， 从整体上提高学生的语文素养。

　　2、 在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法， 指导学生把作文写得更有真情实感。

　　六、 教学措施

　　1. 教学中努力体现新课标的理念， 注意把握同组各部分内容的内在联系， 创造性地使用教材。 并且注意结合教学实际情况， 使理论和实践融

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