《分段计费的实际问题》教学反思
本课是解决“分段计费”的实际问题。虽然这类题有一定的难度，但学生是具备一定的生活经验的，日常生活中“水费、电费、话费、车费”等很多实例学生们都有所接触。同时这类题与我们的生活有着密切的联系，是学后能常有所用的知识，学生还是有一定的探究欲望的。
成功之处：
1. 选择合适的解题策略，便于学生理解。
在例9的教学中可以采用两种方法解决问题。一种是分段计算法，另一种师先假设再调整法。分段计算法可以通过画线段图的方法帮助学生理解题意，从而正确列出算式，学生比较容易掌握，反馈效果也较好，通过回顾解题思路使学生清楚知道：应付费用=前段费用+后端费用。两种方法对比，第一种方法学生容易理解。
2. 规范答题步骤，利于学生分析。
我要求学生在每一步算式前加上简单的小标题，就使得学生明白每一步算式的含义，培养学生的逻辑思维能力。
分段计算法的计算如下：
3km以内：7元
3km以外：(7-3)×1.5=6(元)
应付费用：7+6=13(元)
先假设再调整法步骤如下：
假设费用：7×1.5=10.5(元)
调整费用：7-3×1.5=2.5(元)
应付费用：10.5+2.5=13(元)
不足之处：
本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系：31998589@qq.com 微信：skillupvip
评论 (1)
点赞 (1)
收藏 (0)