《湖心亭看雪》导学案及答案精编版

　　【学习目标 】

　　1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。

　　2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。

　　3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。

　　【学习重点 】

　　1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。

　　2、把握文章运用的白描手法。

　　【学习难点 】

　　体悟作者旷达的志趣和故国之思。

　　【知识链接】

　　1、白描。 白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。

　　2、作者简介

　　张岱(1597～1689)，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今XXXXXX)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后(明太祖朱元璋曾定都于金陵)，消极避居XXX剡(shàn )溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情 趣，风格独特。

　　特别提示：张岱乃异乡之客;亡国之人。

　　【预习导学】 1、给画线字注音：

　　更定( ) 拏( ) 毳衣 ( ) 雾凇沆砀( )( )( ) 一芥( ) 更有此人( ) 喃喃( )长堤( )

　　2、解释句中画线词：

　　(1)人鸟声俱绝( ) (2)是日 ( )

　　(3)更定( ) (4)余拏一小舟( )

　　(5)拥毳衣炉火( )(6)上下一白( )

　　(7)雾凇沆砀 ( )

　　(8)焉得更有此人( )(9)强饮三大白( )( )

　　10莫说相公痴( )(11)问其姓氏，是金陵人，客此( )

　　3、解释多义词：

　　(1)白：上下一白( ) 三大白( )

　　(2)余：余住西湖( ) 上下十余里( )

　　(3)大：大喜( )三大白( )

　　(4)是：是日更定( ) 是金陵人( )

　　(5)绝：人鸟声俱绝( )绝巘多生怪柏( )

　　(6)更：时日更定( ) 湖中焉得更有此人( )更 有痴似相公者( )

　　4、用原文回答问题：

　　(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：(在文中画出)

　　(2)文中具体描写雪景的句子是：(在文中画出)

　　5、结合文意写诗句：

　　(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　(2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛饮。

　　【合作探究】

　　1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反映了作者怎样的心情?

　　2、作者的“痴”表现在哪里?

　　3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?(画在书上)

　　4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?

　　5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 这一句是从什么角度写雪的?如何体会句中的“绝”字?

　　6、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

　　7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好?为什么?

　　8、文章结尾舟子的话有什么含义?

　　9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解?

　　10、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?

　　11、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?

　　12、为什么说湖中人比“相公”更痴?

　　【拓展延伸】

　　关于西湖的诗你还知道哪些，请写出至少一首。

　　【达标检测】

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

　　1、解释句中画线的词。

　　(1)湖中人鸟声俱绝( )(2)拥毳衣炉火( )

　　(3)与余舟一芥( )(4)舟中人两三粒而已( )

　　2、(1)概括画线部分的内容 。这一部分采用了 和 相结合的表现手法。

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