教学目标:
1、了解病毒来源,知道新型冠状病毒传播途径和危害。
2、正确洗手,加强自我保护。
3、明白新型冠状病毒并不可怕,知道它是可防可治的。
教学对象:四年级一班全体学生教学准备:
1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径,预防方法等相关视频。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
教学过程:
一、了解新型冠状病毒。
1、在我们国家,有一个叫XXX的城市,春节期间,那里的人们过的很不好,为什么呢?原来啊,有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家(播放XXX疫情的视频)
2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病,暂时还没有特效药能治愈,而且会传染)
3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)
4、病毒是我们看不见的,这种“隐形的东西”是通过飞沫传播,所以我们一定要一一(戴口罩)
1、讨论:
有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径,一边想出预防方法:
如勤洗手,打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n罩等,并出示相关图片)
①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的,请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言,点评)
②强调不能接触口罩接触口鼻的内层,双手覆盖住外层捂住口鼻,挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条,防止飞沫进入。
③教师展示正确佩戴口罩的方法。
2、教师出示正确的洗手步骤图片,组织全体学生空手练习。
①同学们,快要吃午饭了,我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)
②为什么要洗手呢?(自由交流)
③观看视频《为什么要洗手》
④小结:我们每天都要用手接触很多很多的东西,虽然肉眼看不到,但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物,然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就进入你的`身体了!同时,人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)
⑤所以我们总结一下,遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)
小结:
1、外出回家
2、饭前便后
3、咳嗽或打喷嚏后
4、触摸门、鼻、眼睛之前
5、触摸动物之后
1是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)
2洗手方式正确才能有效杀灭病毒,让我们来学习一下怎么正确洗手吧!
第一步.61掌心搓掌心第二步:手指交错,掌心搓掌心第三步:手指交错,掌心擦手背,两手互换第四步:两手互握,互擦指关节第五步:指尖摩擦掌心,两手互换第六步:握住拇指转动,两手互换.
3观看视频,学习正确的洗手方式
4请一位同学示范洗手,并询问孩子洗手后有什么变化。
二、教育学生不怕新型冠状病毒。
同学们都非常勇敢,你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕,我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间班会课教案你的样子,就是中国的样子。
勇担当扛责任师:近代梁启超在《呵旁观者文》中讲到‚知责任者,大丈夫之始也,行责任者,大丈夫之终。意思是想成为有所作为的人,就必须要能认识到自己肩负的责任。而真正要有所作为,则还要能够践行自己肩负的责任。师:那么,面对疫情,我们应该如何勇敢地担当并扛起自己的责任呢?下面请看图片上的这些人物的做法,从他们的行动中去获得启发。
图1:逆行者钟南山当新型冠状病毒疫情来时,84岁的中国工程院院士钟南山教授重新披甲上阵。这位耄耋之年的老人针对XXX新型冠状病毒建议,‚我总的看法,就是没有特殊的情况,不要去XXX。而他自己却在1月18日傍晚,挤上了从XXX到XXX的高铁,赶往新型冠状病毒感染肺炎疫情的最前线,他被媒体称为疫情中的‚逆行者。
图2:驰援XXX的XXX女护士徐梦薇今年34岁的徐梦薇,是XXX市余杭区中医院重症监护病房护师。20**年1月,面对突然发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,她积极报名参加区内应急小组并写下请战书,第一时间响应‚驰援XXX号召。1月27日下午,她作为XXX省抗击新冠肺炎紧急医疗队重症监护组31名成员之一奔赴XXX,现在XXX肺科医院,奋战在疫情防控最前线。她每天穿着防护服在重症加护病房工作7、8小时。由于长时间戴口罩和护目镜,脸颊耳后很疼痛,留下了压疮。尽管用了5压疮贴,但是还是留下了‚天使的印记久久不能褪去。为了工作,她头发也剪了,脸也破了,但她不畏艰难,勇挑重担。师:在本次抗疫情‚战斗中,我们桐乡也涌现出了很多了不起的人,比如,赴XXX驰援的医务人员(桐乡市第一人民医院护士)李红颖;
比如,桐乡高级中学志愿者金世杰。
【视频】李红颖:奋战在XXX‚方舱医院的日与夜 图3:桐乡高级中学志愿者金世杰为防控疫情,桐高人上下齐动。作为桐高人‚缩影的金世杰,他既有强烈的责任心,又有乐于奉献的精神。为战疫情,他既做桐乡教育局志愿者,又做桐高志愿者。每天,他先作为桐高志愿者在桐乡春天花园小区值班、为隔离户服务,完成春天花园工作后,作为教育局志愿者的他马上奔赴西郊庄园值班,完成西郊庄园的工作后再跑回春天花园做志愿者,而他服务的这两个小区跨度非常大、它们位居桐乡城6区的东南和西北。14天的志愿服务,他每天来回奔波、楼梯成为餐桌、休息时还为同事送热水,但他无怨无悔,只愿疫情早日结束。师:同学们,上面资料中呈现的人物,有的离你比较遥远、有的就在你身边,有的全国知名、有的默默无闻。但是在疫情面前,他们有什么共同点? 【交流】各小组展开讨论、相互交流。生1:他们都有很强的责任心。生2:他们都有乐于奉献、牺牲自我的精神。生3:他们都非常勇敢和能干生4:……师:是的,责任面前,不是一句口号,而是‚勇担当,扛责任的行动。
【板书:勇担当扛责任】师:然而,疫情面前,也有一些人却我行我素,请看情景剧表演。
【情景剧表演】《疫情面前,置若罔闻》剧情概要:由班级学生扮演甲乙丙丁外出聚众会餐的情形,以及一位老人进超市坚决不戴口罩并与工作人员起争执的场景。师:各位同学,面对情景剧中的这些人,你有什么想说的吗?7生1:这些人太不负责任了。他们一旦自身染上病毒,不仅自己深受其害,更会将身边的人拉下水。他们可能毁掉的是无数人夜以继日、流泪流汗的劳动成果。生2:我想告诉他们,请珍惜生命,对自己和他人负责。师:是的,疫情面前,我们应该看到和尊重专业人士的辛勤付出,更应该意识到自己的责任,承担起应有的担当。每个人都是自身健康的第一责任人,这场战役的胜利,靠的是我们每一个人。(设计意图)通过正面人物的榜样示范,让学生领悟到‚战胜疫情,需要人们勇敢地担当并扛起自己的责任。采用具有冲击性的反面情景剧,加深学生对‚战胜疫情,人人有责的理解。师:那么,作为高中生的你们,面对此次疫情,该如何担责呢? 【交流】分组讨论,学生举手发言。生1:‚保护好自己,就是保护他人,所以,我们要待在家里,通过对自身的保护,不给集体添乱。生2:我们可以参与新冠防范的宣传,为防控疫情做力所能及的努力。生3:我要在家自觉、认真学习,这样可以让爸妈安安心心地在外做志愿者。生4:……8师:是的,在这个非常时期,让我们一起用实际行动做好自己的应尽职责。
【活动】以小组为单位,为‚战胜本次新冠疫情写宣传标语,并在课后进行评比和展示。(设计意图)深化情感,把学生的责任意识转化为实际行动。希望学生能用自己的力量为战疫助力。
【班会背景】:
“天下兴亡,匹夫有责“。自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各地下下一心地抗击疫情。
这其中涌现出了 一批批的抗疫先锋、 时代英雄、最美逆行者, 对青少年的人生观、 价值观、 世界观的改造有着积极的作用。与此同时,本应在教室里奋笔疾书、 求知若渴的同学们, 此时却不得不转变学习方式, 一方面利用各种形式关注疫情发展, 另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活,在这样的特殊时期,同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手,除了完成线上学习、勤于锻炼之外,是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过——生命的意义是什么?生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……
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