20**年度组织生活会个人对照检查材料（党员对照六个方面）

按照《关于召开20**年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知>》的工作部署，本人采取个人自学、研讨交流、党课辅导等方式，原原本本、逐字逐句学党的二十大报告和党章，学习习近平总书记在党的二十届一中全会上的重要讲话精神，全面准确领会党的二十大精神。围绕深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记“国之大者”、对党忠诚、为党分忧、为党尽责、为党奉献，坚持人民至上，解决群众急难愁盼问题，发扬斗争精神、勇于担当作为，克服形式主义、官僚主义等，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照党员义务，全面查找在政治信仰、党员意识、理论学习、能力本领、作用发挥、纪律作风等方面的不足和问题，深刻剖析原因，明确今后工作方向和目标措施，现对照检查如下。

一、查摆的问题

（一）在政治信仰方面

一是对政治信仰的内涵把握不够全面和精准。有时认为政治信仰的内涵过于丰富，自己作为一名普通的党员，只需要履行好党员义务，没有站在政治追求和政治理想的思想认识高度，理解和把握政治信仰的内涵，积极性、自觉性和主动性均有不足。对于习近平总书记关于“政治信仰的核心要义是什么”“为什么要将政治信仰置于灵魂的战略高度”“新时代如何坚定政治信仰”这三个富有逻辑的政治信仰问题，缺乏经常性、全方位、多层面的思考和研究，对党的创新理论掌握和运用不够及时有效，对比其他一些优秀的同志，自己没有完全把政治信仰这份“初心”，作为观察和思考问题、分析和解决问题的战略性、根本性的准则，在政治认知强化、政治情感培育、政治态度养成等方面，还存在不小的差距。

二是理想信念方面弱化。思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。我把马克思主义理论作为必修课，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习习近平总书记系列讲话精神，认真学习党章党规，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平。但未能活学活用马克思主义原理，在用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题上思路不广、办法不多。具体表现在对政策法规研究不够，对社会公众便捷出现的服务意识不强，在行业主动服务和服务拓展上缺乏有效的举措，用党的理论知识指导XXX生产工作的助推力没有完全显现出来。

三是树立政治意识有欠缺。面对新形势、新矛盾和新问题，只有坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，学思用贯通、知信行统一，这样才能形成巨大的政治勇气和过硬的政治本领，才能敢于突进深水区，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱。反观自己，一直有着“把领导交办的任务干好就行了”的思想误区，放松了对党的理论的学习，没有时刻拧紧自己世界观、人生观和价值观的“总开关”，没有充分认识新时代思想政治建设的作用，才使自身的思想觉悟、精神境界、能力水平有所弱化。

（二）在党员意识方面

一是党员意识不够强。未能深刻认识到党员的一言一行都不是孤立的个人行为，党员意识关系着党在群众中的整体形象塑造，使自己在服务群众的过程中，特别在打通服务群众“最后一公里”方面，自身的思想、言论和行动，有时距离全心全意为人民服务的根本宗旨的要求，还存在差距。党性修养锤炼不够及时，对待个人与组织、个人职业与党的事业、尽岗位职责与尽党员义务的关系时，第一身份是共产党员，第一职责是为党工作的党员意识树得还不够牢，没能正确处理好其中的关系，党员意识有时缺位、错位，在政治立场、思想观念、道德情操、精神境界和言论行动上未能真正贴好“党员标签”。

二是业务工作与党的中心工作混淆。党员要“参加党的一个组织并在其中积极工作”。党员必须将自身的党员身份与社会成员身份区分开来。党员在从事具体的业务工作的同时，必须注意其所从事的各项工作是为了更好地服务和服从党的中心工作和中心任务，必须首先承担党员的责任和履行党员的义务。但在现实中，不能够严格要求自己，党员意识模糊，更有甚者以普通群众的标准要求自己，认为只需要做好业务工作就可以，甚至认为业务工作生活等同于党内政治生活，缺乏必要的理论学习或理论学习流于表面形式，党性修养锻炼难以加强，势必导致党内政治生活的庸俗化。

三是党员意识弱化。不注重提高自己的政治修养，不积极主动学习党的科学理论，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不理解、不自信，缺乏应有的政治定力，容易受到其它思想的影响，更有人习惯人云亦云，其关于党的路线方针政策执行力度和落实情况的言论严重不符合具体实际，最终导致党员意识弱化甚至缺失，自己与马克思主义信仰渐行渐远甚至背道而驰。

（三）在理论学习方面

一是方式守旧造成学习兴趣降低。传统学习方式中，大多采用灌输式和领读式的方法，仅仅机械停留在学习内容“一发了之”“一阅了之”状态，简单宣读理论学习材料和上级文件内容，不能深入分析、吃透精神，没有将理论知识与实践工作有机结合、举一反三，造成员工学习兴趣降低，不愿学、应付学的现象时有发生。

二是理论学习针对性不强。参加理论学习基本是按照自上而下的规定动作完成，上面要求学什么就学什么，被动学习多，主动学习少；理论学习大多采用传达文件或者宣读文件的方式，很少进行深入的、系统的理论学习，学习流于形式的现象较为严重；学习内容零散，泛泛而学，眉毛胡子一起抓，重点不突出；学习方式上一般通读多，重点精读少，学得不深、不透、不系统，对理论的钻研不够深入，把握不够准确。

三是对理论学习的重要性认识不够深刻。作为一名党员，自己没有完全将学习理论作为一种政治责任、历史担当和精神追求，对理论学习的重要性、必要性和紧迫性缺乏清醒的认识，学习的自觉性和主动性不足，运用党的创新理论指导实践、推动工作、破解难题方面还存在短板。政治站位不够高，缺少将理论学习与党中央治国理政新理念新思想新战略相结合的政治智慧和政治能力，自身定位和发展方向不够精准和明确，政治思想水平和行政执行力还有不足。面对当今世界百年未有之大变局正加速演进，各类知识体量爆炸式增长的新形势，自己没有把理论学习放在绝对重要的位置，对于党的创新理论成果，没有做到第一时间学习掌握、第一时间消化吸收，使理论学习的进度和力度，没能跟上时代和发展的需要，“本领恐慌”问题日益突出。

（四）在能力本领方面

一是群众工作的本领不足。没有时刻将群众满意作为最高标准，有时为了快速推动和落实工作，有些决策没有充分征求群众的意见建议。对于群众急难愁盼问题，有时只注重发现和解决问题，与群众缺少必要的沟通交流，思想工作没有做到群众心坎上，一些群众对政策缺少共鸣感。向群众学习不够全面，践行眼睛向下、脚步向下的要求不到到位，没有及时从群众中获取知识、智慧和力量，自身的能力短板、知识弱项、经验盲区等问题，没有在向群众学习中得到有效解决。对群众工作缺少前瞻性的思考，如，对于新一轮科技革命和产业变革大潮下，如何做好数字化时代的群众工作等，没有主动进行过深入研究。

二是驾驭风险的本领不高。战略思维能力不足，有时辨不清大局、判不明大势，因势而谋、应势而动、顺势而为方面存在差距，导致当前看似没有风险的工作，却潜藏着一定的风险。谋划和推动工作，防范风险意识不足，没有坚持从坏处准备，做好防范预案，未能做到下好先手棋、打好主动仗。对于工作中的风险点排查不够及时和全面，一些工作和流程存在漏洞。

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