在片区教育工作推进会上的发言材料
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好，根据教育局领导的精心部署，今天我们与兄弟学校的领导和同事们参加本次教育工作推进会，根据会议安排，我就武坪学区的教育工作现状，主要从学校校园卫生治理，薄弱学科建设、大灶后勤管理三个方面的现状做一分析，并做出下一步打算，敬请大家批评指正。
一、校园卫生治理方面
原来校园卫生差的原因主要有：
（一） 有的同学喜欢吃零食，买了之后，为了方便自己，撕开包装袋就随地一扔。
（二） 楼上班级的同学为了省事，常常悄悄地从楼上往下扔，因为下面既不是他们的卫生区域，或者把垃圾食品袋等揉成团塞在窗台缝隙里，这样就很难被值周发现。
（三） 有的同学倒垃圾的时候，因为垃圾池臭，所以还没走到，就倒在了附近。
（四） 垃圾桶的垃圾过多，没有及时处理，在刮风的时候，垃圾桶的垃圾到处乱飞。
大量的事实告诉我，学校的卫生状况不好，大多是学生们乱丢乱扔造成的。
针对这种情况，我校主要从这几个方面入手治理：
（一）教育学生，讲究卫生。
卫生是一个学校的门面，要求各班和任课教师要与学校密切配合，经常教育学生不买山寨零食，五毛食品，保护环境，讲究卫生，做到保护环境有奖，不保护环境必罚。
（二）区域明确，责任到人
学校有很详细的卫生责任区划图。区域明确了，各个班级、每个教师知道自己的责任田在哪里，杜绝了班级之间，教师之间推诿扯皮；
（三）打扫时间，教师要跟
学校学生少，学生小，环境区域较大，教师参加打扫，既给学生做了示范，又提高了效率，学生也学会了该怎么打扫了。
（四）分级联动，全员参与
校长主要抓，分管副校长具体抓，值周教师、政教处、各班卫生委员参加卫生评比打分，全员参与进来。每周五要评出流动红旗先进，奖优罚劣。
二、薄弱学科建设方面
近几年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。由于各种原因致使藏文和数学成了我校相对薄弱的学科。学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。在几年里，各类的考试中，藏文和高年级数学整体成绩均不理想，薄弱学科、薄弱教学现状主要成因有以下几点：
一是学生成长环境堪忧。家长外出打工，很多孩子成了“留守学生” ，长期缺少父母关爱，家庭教育、课外辅导更是成为空白，形成了一系列不良习性，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”，这些学困生转化起来十分困难，这一点也是提升薄弱学科成绩质量的一大阻碍。
二是教师动力支撑不足，热情难以持久。由于学困生较多，学生转化难度大，时间长了，教师的工作热情便会受到一定程度的打击，信心也会打折扣，影响了学科质量的提升。
三是现有的教学模式下的教学效率有待提高。虽然藏文、数学学科教师在学困生转化上也付出了大量的时间与汗水，但是因为原有的以教为主的传统教学模式在一定程度上制约了教学成绩质量的提高。以藏文为例，授课方式好多还是口口相传，一支粉笔，藏文课甚至上成了翻译课，教法创新不够，山后以汉为主类的考生的会考分数竟然为个位数。
针对以上成因，为进一步加强薄弱学科质量提升工作，我校采取了如下措施：
（一）领导重视，加大对薄弱学科治理力度。
严格实施领导蹲班蹲科制度，我负责蹲点五年级数学，书记负责蹲点六年级数学，教学副校长负责蹲点高年级藏文，各领导对自己所蹲点学科实行全方位督查指导，要深入教学一线，多进入教室听课，教学上多指导，多与任科教师交流，及时了解学科情况。
本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系：31998589@qq.com 微信：skillupvip
评论 (1)
点赞 (1)
收藏 (0)