教案是教师为了调动学生积极性事前完成的书面文稿，教学工作开始前，教师需要事先制定一份教案，得范文网小编今天就为您带来了幼儿园画太阳教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园画太阳教案篇1
活动
太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳，孩子们对太阳有了许多的感性经验。而且，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气情况。有时候，天阴沉沉的，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外，孩子们喜欢唱歌，他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。
活动目标：
1、学唱歌曲，跳跃地演唱每一句句末的象声词。
2、通过图谱提示理解记忆歌词，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备：
图谱一幅，小图片若干。
活动过程：
一、、练声：向太阳问好。
“太阳升起来了，今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友，让我们一起向太阳问个好吧！”
“太阳看见这么多可爱的小朋友，听见这么有礼貌的问好，它想给你们唱个歌了。听一听，太阳唱了什么？”
二、引导幼儿倾听、感受歌曲。
1、教师清声范唱歌曲，“你们听到歌里唱了些什么？”
2、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片，教师念出歌词)
3、掌握跳音。
小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡，认识跳音符号）一起学一学、唱一唱。
树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号，那我们应该怎么唱呢？
大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱）
三、看图谱学说歌词。
1、出示一张不完整的图谱。
“这首歌有个好听的名字，叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌记下来！”
“老师先把跳音部分填进去，其它空白的地方请小朋友来填。”
“谁出来了，谁开始唱歌？这些小图片应该放在图谱的哪一块呢？”
2、教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
3、有节奏地集体朗诵歌词。
四、引导幼儿学唱歌曲。
1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”
2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。
3、学习用接唱的方法演唱歌曲。
“我们换种方式来唱，老师唱小图片，你们唱跳音部分。”
“女孩子来唱小图片，男孩子来唱跳音部分。”
五、延伸活动。
“除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来，树叶唱歌；海浪涌来，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小朋友们找一找、想一想，把他们编到这首歌里去，一定非常好听！”
活动反思:
今天上午，天气阴沉沉的，看不见太阳。于是，我直接导入和太阳打招呼，让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子。在练声时，我用手势指挥暗示连贯与跳跃，为后面的学习作一小小的铺垫。
我拿到这首歌曲，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为优美，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比较成功的就是：
1、结合图谱。
我把整首歌曲分成三部分图片，实物图片、汉字图片、最后一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发，还兼顾美观，最上面是歌曲名称，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。
2、难点前置。
在定位重难点时，我把跳音作为难点，并作为本次活动的一个知识点，使活动有深度，音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音，让他们先观察跳音符号，通过“像什么？”来形象地进行观察，并告诉他们名称，再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好。
总之，整个歌唱活动环节清晰、过渡流畅，活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中，面向全体；活动的完整性表现在歌曲的名称，活动的延伸等等。
在活动的点评中，众多老师也一致认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最后的一句结束句，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话，孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化，我也是表示赞同。
在活动中，我班天意的表现一直非常好，举手回答问题也特别积极，就是在演唱歌曲时，他那爱表现的性格使得他的声音异常突出，使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样，我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然，每个孩子的发展水平都不一样，接受能力也参差不齐，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题，这需要在平时的教学中长期关注的事情。
幼儿园画太阳教案篇2
目标：
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
准备：幼儿用画纸、范例、笔
过程：
一、谈话引出课题。
师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？
二、师边说边示范。（重点：重叠）
师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）
（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？
（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？
教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。
六、结束课题。
美术活动：设计邮票（大班）
活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。
活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。
剪纸活动：花儿朵朵
目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
幼儿园画太阳教案篇3
活动目标：
1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
活动准备：
两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
活动过程：
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
（1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）
师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”
鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）师幼一起观察两组图片
师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡……）
为什么说它们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。）
师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）
为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）
2、利用图示学习诗歌
（1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 （教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。）
师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。
（2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片）
（3）师：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）
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