大班幼小衔接：倒计时

大班幼小衔接：倒计时

　　设计意图：

　　我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，5-6岁儿童在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，更有效地完成任务。他们乐意尝试自己解决问题，自制力强，社会情感不断发展。

　　该年龄段的幼儿对规则理解处于对规则认知的第三阶段，即“清楚认识”阶段。这个阶段的幼儿已知道了生活规则、约定俗成在维持团体和社会的重要性。他们已开始了解个人在与社会的相互作用下必须学会遵守社会规则。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。

　　同时幼儿园大班的孩子即将升入小学，本学期，我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的准备工作中，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。培养孩子养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。孩子有上小学的愿望，渴望当一名光荣的小学生，参与活动的积极性强。

　　活动目标：

　　1、理解倒计时与人们生活的关系，对计算倒计时产生兴趣。

　　2、按照自己的需要尝试计算倒计时，引发对这个特殊日子的期盼。

　　重点：理解倒计时与人们生活的关系

　　难点：学会计算倒计时的方法

　　活动准备：

　　环境：椅子摆成半圆形、后放4张方桌、方桌旁各放4把椅子(幼儿操作时用)、黑板2块(一块用于张贴“生活中的倒计时”版面，另一块黑板的一面用于呈现幼儿说出的各种倒计时的图片或文字，另一面用于呈现幼儿计算的倒计时牌)

　　材料：

　　1、有关“倒计时”的课件(春晚、红绿灯、火箭的录像)、有关倒计时的图片(图文并茂)、日历图(大);

　　2、节日小图片若干、操作牌人手一份(已事先放置于方桌中的小框内)

　　3、记号笔、固体胶(各人手一份已事先放置于方桌中的小框内)。

　　4、小日历(人手一份已事先张贴于方桌的各个方位)

　　活动过程：

　　一、 生活中的“倒计时”。

　　(一)倒计时游戏入场。

　　(教师与幼儿共同从10开始倒计时，请孩子们在倒计时中寻找位子，并感知倒计时。)

　　(二)观看各种“春晚倒计时”视频，感受倒计时的过程中，人们的喜悦之情。

　　(在观看录像时与幼儿共同倒着数 ，感受倒计时迎接新年的期待心情。)

　　重点提问：

　　1、他们是怎么数的?

　　2、为什么春节晚会要倒着数?

　　小结：刚才我们在玩游戏、春节晚会上，倒着数的是时间，叫倒计时。(在体验、感知的基础上，给予幼儿倒计时的概念。)

　　(三)说说生活中见过的“倒计时”。

　　(并将幼儿说到的倒计时图片呈现在黑板上，对于幼儿说到的内容，教师没准备的，则以现场写字替代，并了解到生活中处处有“倒计时”。)

　　重点提问：

　　1、你还在哪里也看见过倒计时?(请幼儿回忆和进行发散性思维。www.defanwen.com)

　　(四)观看“红绿灯倒计时”和“火箭发射”倒计时，说说其存在的作用，并模拟体会倒计时与我们生活的关系。

　　重点提问：

　　1、红绿灯是怎样倒计时的?没有这个倒计时会怎样?

　　2、火箭发

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