家庭教育指导师培训学习心得体会
在盼望中，“家庭教育指导师”第二次集中培训如期而至，天气依然炎热，幸好第二天下了雨，酷热的天气稍有缓解。
两天的学习很充实，大脑的经过知识暴风雨的洗礼，思路变得更加清晰。培训的第一天有幸聆听了___老师带来的听觉盛宴，_教授由表及里，深入浅出地剖析了新时期未成年人，主要是中学生心理健康工作新挑战以及相应的处理策略。
_教授由在MCDonald生活小事导入今天的话题，物转星移，时代在变迁，人的思想观念也在不停的更新。在科技发展下，各种新媒体层出不穷，不管是成年人还是未成年人的思维方式都受到来自各种信息的冲击，很多事情还来不及去分析消化，就已经开始发酵，这对心智还未成熟的中学生来说，无疑是巨大的诱惑和挑战。有挑战就有机会，在信息高速发展的现代社会，未成年人的心理健康指导工作难度增大，这就更需要从业者更大的付出和努力。
正如_教授所言，当下由于各种新媒体的使用，自媒体前所未有的空前发展。在以往的农业社会，个人可以根据经验来决定自己的行为模式，也就是说世界是由我们自己的经验构成的，由经验产生的体验是我们前进的动力，世界是由我们自己建构出来的。可是在信息大爆炸的现代社会，“眼见为实”的经验被颠覆了。因为每个人的认知是不同的，所以每个人都体验也是不一样的，所以在面对同样的事情，由于个人经验的不同，体验却又很大的差异，尤其在面对负面的情绪和负面事件的时候，如果没有正确的引导，未成年人很容易误入心灵的歧途。
新时期的中学生心理呈现出冲动性和模仿性的特征，在这种情况下，对于中学生情绪管理的训练，家长和老师有效的陪伴，对危机的有效干预和应对在一定程度上可以有效减缓一些负面事件的发生。当代中学生的心理问题除了上述提到的冲动性和模范性的特征外，还呈现出高压力、多霸凌的特征。这种情况如何去应对呢?除了打破文化习惯，不息事宁人、不冷眼旁观外，还要提升心理素质，引导学生自己去成长，“打铁还得自身硬”，学会有效缓解压力和释放情绪，让心灵得到滋养同样是不可忽视的。
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