浅析教师专业化成长的新引擎
教育信息化成功与否，教师是一个关键的影响因素。不论从教师自身发展需求或专业化要求而言，教师都必须提高自身的信息素养。研究教师的信息化素养与专业化成长对推进当前的素质教育，具有重要的现实意义和理论价值。
一、信息化素养的提升为教师的专业化成长提供了空间
信息素养（Information literacy）不仅仅包括运用当代信息技术获取、识别、加工、传递和创造信息的基本技能，更重要的是在当代信息技术所创造的新环境中的独立学习能力、创新意识、批判精神及社会责任感和参与意识。教师信息素养，就是教师善于创造性地利用信息不断改进教学，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，提高教育教学质量和效率。随着现代媒体技术在教育中的运用，教师所要掌握的有关教育的知识越来越多，并且这些内容也不断变化。教学模式、教学方法的发展更是层出不穷。这些内容的不断发展决定了教师所要接受的将是终生教育，这些都是现代社会对教师提出的严峻挑战。当前，崂山区正在全力打造XXX高新技术产业核心区、国际性旅游度假区和现代服务业聚集区等优势特色产业，推动区域经济发展由数量扩张带动向结构优化升级带动的战略性转变。经济社会发展前景为教师的成长提供了机遇，也对中小学教师队伍的素质提出了更高的要求。在信息社会中，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用。可以说，其自身的信息素养关系到信息社会背景下教育的结果。无法想象在新时期缺乏信息素养的教师是如何进行教育科学研究，如何探究探索新型教学结构和模式，如何推进素质教育的。
二、骨干教师信息素养现状调查及分析
分析一:关于信息技术在教学中的重要性教师们大都持肯定态度。近几年来，我校以承担的省级课题“信息素养与教师的专业化成长”为龙头和带动，深入开展广大教师的信息素养教育，硬件配置和软件建设两手抓，两方面见了成效，极大地促进了教师的信息素养的提升。目前，全校教师的现代信息意识明显增强，运用教育技术的能力也有了不断的提高。特别是骨干教师人人会熟练使用现代教育设施和设备，电脑和网络已成为他们工作中不可缺少的得力助手，多媒体设备的运用在课堂中随处可见。当问及:“您是否理解‘多媒体’一词的确切含义?”时，有94%以上的教师表示“理解”；对于问题“您是否学习或了解有关知识产权的法律或法规?”的回答情况是:“是”73%；“否”27%。在“你认为网络信息技术与资源在个人成长中的作用”的调查中，回答很重要的占96%。由于信息量激增和信息技术的不断进步，信息的资源地位日益提高，信息技术正在改变着骨干教师的生活方式和工作方式。教师与学生分享信息资源的意识、沟通整合及收集整理信息资源的意识较为强烈。在课题研究的带动和骨干教师信息素养培训的推动下，我校骨干教师团队不断成长壮大，在教育教学上取得了丰硕成果。
分析二:骨干教师应用信息资源促进教学的能力较强。在信息化的环境下，互联网络应该成为教师检索和获取丰富的教育教学信息资源重要途径。信息能力直接影响着教师利用信息技术进行教学的频率和效果，信息化教育要求就是教师具有良好的信息素养，以及较强的信息处理能力。教师在日常教学环境的设计与管理、教学活动的设计与管理、教学资源的设计、开发与管理、教学评价活动的设计与实施、教学科研活动等方面都能够很好地运用教育技术。在一项关于上网目的的问卷调查（可以多选）中，运用网络“提高自己的教育教学及技能”、“丰富教育教学情趣”、“了解社会”、“游戏娱乐”四个选项分别为95.55%、81.03%、90.22%和4.03%，可见骨干教师对自身的专业发展方面也比较重视，上网的首要目的是查找教学资料，网络成为大部分教师了解教育动态、学科教学前沿的窗口，网上大量的教育资源使上网教师成为受益者。
分析三:科学合理的评价激励政策是调动广大中小学教师积极性，发挥创造性，促进专业发展的重要因素。在课题研究的过程中，我们针对学校骨干教师的特殊性，将其信息知识、信息意识、信息能力、信息道德等四个方面具体为信息意识的树立、自主学习与思考、教育教学技能的提高、教育教学情趣的丰富、教育教学实效等五个指标，在此基础上研究制定了“信息素养与骨干教师发展”评价体系。经过几年的实践检验，这个评价促进了骨干教师创造性地将信息技术应用于教育教学，营造了积极的信息技术教学应用氛围，成为提高教师信息素养的一种措施，对骨干教师的信息素养的整体提高起到了积极推动作用。
分析四:大多数教师具有一定的信息伦理和道德，能够负责任地检索、处理、传播信息，能够对学生进行信息道德方面的引导。对商业性网络上发布的相关信息具有一定的警觉性和辨别力，并知道尊重别人的劳动，也愿意在同年级组同学科的教师间互相分享备课或课件的信息资源。但在调查中也发现，在运用网络资源中，教师的自我防范和自我保护意识较差。在对网络中出现的不健康信息的态度调查中，63.17%的教师表示非常反感，但也有一些教师表示无所谓，认为“再不健康也对我没有影响”。问及如果“把自己更新下来的电脑，转给陌生人，该怎样做到自己信息的安全?”97.19%的教师认为“删除文件”即可，错误地认为“删除了就不可能恢复了”，对磁盘格式化及重新分区的意识几乎为零。89.04%的教师不知道在电脑上设置用户密码的重要性。这也从一个侧面说明，大部分教师对计算机的硬件与软件、信息污染、知识产权等知识掌握得都比较好，但对计算机犯罪及网络安全法规这几个知识点的了解还有待进一步加强。
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