【摘要】众所周知，国内的父母普遍注重孩子的才智教育，并不遗余力地实行着，单从每年暑期班场面就可见一斑。对于这种现象，专家称为中国式教育，那么中国式教育的特点有哪些呢?
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第一是分数教育，分数至上。所谓“分分小命根”只看分数，不看能力，高分低能盛行。
第二是应试教育，孩子们得为考试活着，一考定终身。
第三是收费教育，这大概是中国特色之一。
第四是教育产业化。把教育专门打造成一个产业，一部能够赚钱生财的机器。使教育成了全社会最赚钱的行业之一。
第五是教育的等级化、差别化。
第六是党文化教育，马列课、政治课，学生集体入队(少先队)入团(共青团)及入党。
第七是学习的负担太重，使中国孩子成为世界上负担大概最沉重的一族。
“中国式教学”指中国现存的一种普遍教学方法。
这一词语受到火热关注的原因之一为英国广播公司(BBC)拍摄的一部纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中国式教学》的播出所引起的热议。英国实验班引入“中国式教学”进行观察的原因之一是为了探索英国当前教学在世界水平上的差距的原因及其改善方法。
在纪录片中，“中国式教学”出现了一些关于教学相对死板、学生差异过小、标准趋向单一等特点，并表现出其对于学术权威及教师权威的看法;并同时表现了在传统“英式教学”之中，学生的课堂自由氛围伴随的课堂秩序、教学进度相对不甚理想的客观现象。
目前，两种教学方法的对比仍在备受热议。至于两种教学方法的优劣和对比，我们需要根据不同国家的国情与实际情况实事求是地看待。不应用片面的观点或单一的比较进行衡量。
教学研究
英国广播公司(BBC)20**年拍了一部纪录片，邀请5名中国中学老师到英国汉普郡一所顶级中学，对该校的学生进行一个月的“中国式教学”，结果，中国老师明显“水土不服”，英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”;而英国学生也无法适应高强度教学，被中国老师训哭。
中国老师表示，这些英国学生缺乏进取心，懒散无纪律，而导致这一现象的原因是英国的高福利制度。
社会点评
教师不能是手拿剪刀的“园丁”，而应该是手拿话筒的“导游”，应当欣赏花朵和小草不同的生长方式，而不是护花剪草。英国课堂如此，中国课堂也如此，教师应该做出改变了。所以说，与其说是中国教师“支教”,不如说是英国学生给“中国式教学”好好上了一课，希望这些觉得被冒犯的教育决策者能听进去。 [1] 这是第一集之后出的结论，结局如下：
BBC纪录片结局大逆转 中国老师"征服"英国熊孩子
中国教师赢了，实验结束了，但有关教育思考才开始。
邹海连感慨：“教学永远不是单方面的，永远包括两个方面：老师和学生。”李爱云说，或许胜利的原因是让学生有更多时间学习。中国班的学习时间是英国班的两倍。
“我们可以考虑延长学时，但我们真的愿意让孩子每天花十五六个小时在学习上么?在我看来，这不是童年，而是监狱。”博航特校长Neil Strowger说，他正仔细考虑未来应该怎么做，关于教育的新一轮探究这才开始。
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