【Word文档】 骨干教师培训计划

2021-03-06  |   格式:DOC  |   分类: 综合文稿 > 其他
摘要:[摘要]骨干教师培训计划为本网站的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。为全面提高教师的师德修养、课堂教学水平,如何制定骨干教师培训计划?下面是小编收集整理关于骨干教师培训计划的资料,但愿对你有借鉴作用。一、指导思想:为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德 ...(全文共:3605字)

[摘要]骨干教师培训计划为得范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

为全面提高教师的师德修养、课堂教学水平,如何制定骨干教师培训计划?下面是小编收集整理关于骨干教师培训计划的资料,但愿对你有借鉴作用。

一、指导思想:

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下:

二、工作目标:

以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落实《新课标》,结合教师课堂达标活动,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、在骨干教师中开展读教育名著活动。

3、在平时听课过程中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。

(二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

2、抓好自学。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

4、加强校本培训管理。

(三)夯实教学基础,提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。

2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

3、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。

4、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。

“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的培训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-20**年)》,实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,从____年起我市将举办中小学学科骨干教师培训,通过培训、考核与认定,努力打造一支德才兼备,素质过硬的中小学骨干教师队伍,具体方案如下:

一、指导思想

《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-20**年)》为指导,以培养创新精神和实践能力为核心,面向素质教育,面向课程改革,坚持按需施教、学用结合,突出针对性、实效性、实践性、先进性,努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。

二、培训目标 通过培训,使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下:

1.良好的师德修养和职业道德。

2.较强的课堂教学能力和课堂管理水平。

3.丰富的学科知识,扎实的教学基本功。

4.有一定的课堂教学研究能力。

5.引领校本研修能力。

6.运用现代教育技术能力。

1.热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业,模范履行教师职责,积极推进素质教育,教书育人,为人师表。

2.对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。

3.近5年来,参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励;

4.掌握信息技术和现代教育技术,具有信息技术与学科教学整合的能力。

2.采取逐级推荐的办法。

3.培训对象要填写《__市中小学学科骨干教师申报表》(附件二),并附上有关证明材料,由所在县(区、市)教育局推荐上报,上报截止时间为4月25日前。

4.各县(市、区)上报材料统一报送__市教科所师干训处。

联系人:____ 联系电话:____

六、培训形式

根据骨干教师培训目标和要求,从教师继续学习的特点出发,拟采用以下六种方式培训:

1.专题讲座:聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座,通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。

2.交流研讨:由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。

3.课题研究:学员自主选题,班主任负责指导,学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究报告。


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