不忘初心发言提纲

　　按照《关于中层领导干部“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习的通知》要求，通过最近一个多月来对《习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等资料的通读学习，对照专题三、四研讨内容，结合自身实际，感觉自己主要存在以下几个方面问题。 　　(一)发挥自身作用不够 　　先锋模范作用不够强，有时在工作上、遵守纪律上把自己混同于一般党员群众，存在一定程度的等靠思想;在科研业务中，发挥作用不够，对同事特别是经验不足的年轻同志在业务上面的沟通交流较少，没有很好发挥传帮带作用。 　　(二)支部党建工作抓的不够牢 　　统筹党建工作和业务研究工作，存在一定程度的重业务、轻党建的现象。支部开展学习等各类活动的主动性、自觉性不够，多数时候仅按照院党委部署开展.对支部成员的思想建设、作风建设等抓的不够牢，要求不够严。 　　(三)工作中的创新意识有待增强 　　一是科研工作缺乏开拓精神，往往按照以前的思路和框架来进行课题研究，缺乏创新性思路和做法，导致完成课题质量有时不太高。二是党建工作中，特别是组织主题党日等支部活动，形式不够多样，内容不够新颖。 　　(四)严守纪律规矩自觉性有待加强 　　一是对党规党纪的学习不是特别的透彻到位，存在一知半解情况，还不能很好的把从严治党的要求内化于心、外化于行。二是认识不到位，认为自己是普通职员，党规党纪的红线离自己很远，在时时对照检查、处处自我提醒、助牢思想防线上做得不够。三是对一些廉政风险点的重视程度不够，在平时党建工作中，对支部成员的教育和提示也不够。 　　(一)理想信念不够坚定 　　今天，衡量一名党员干部理念信念坚定不坚定，就看他是否能在重大政治考验面前有政治定力，是否能树立牢固的宗旨意识，是否能对工作极端负责，是否能做到吃苦在前、享受在后，是否能在危难险重任务面前勇挑重担，是否能经得起权利、金钱等诱惑。对照这些标准，自己还存在一些差距。 　　(二)宗旨意识不够牢固 　　在工作实践中，没有时刻牢固树立为人民服务的宗旨意识，存在觉得只要干好自己的工作就够了的错误倾向，对其他的事情理会不多。为人民服务的宗旨意识有所淡化，未能在思想上关心群众，工作上联系群众，与群众关系不紧密。 　　(三)对理论学习重要性认识不深 　　对理论学习在心里重视程度不够，没有把坚持学习作为一种自觉，学习的主动性、计划性不强。学习党的理论广度不够，存在一定程度的片面性。在理论学习上下功夫不够，对学习内容没有系统谋划，对学习内容不求甚解，学思结合不紧密，对党的理论学习还没有完全做到学用结合、融会贯通，分析和解决实际问题的能力不强。 　　(一)加强理论学习 　　以这次主题教育为契机，今后将全面、系统、准确地加强党的理论和形势政策的学习，特别是要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署。按照通读与精研相结合、理论与实践相结合的原则，在学懂、弄通、做实上下功夫。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果。 　　(二)加强支部党建工作 　　认真组织支部的政治理论学习工作，丰富学习形式，提高学习的针对性和实效性。加强支部党员的日常教育管理监督，加强支部成员的党的纪律、政治规矩以及廉政等方面的教育。多与支部成员加强沟通交流，多倾听他们的意见建议，了解支部成员的思想动态，提高支部成员政治觉悟和水平，提升支部工作水平。 　　(三)严守纪律规矩 　　深入学习党章、党规、纪律处分条例、党的优良传统以及各类先进事迹等，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，驻牢思想防线，进一步提高自身的政治觉悟和思想觉悟，自觉抵制各种不良的风气，做到自警自省自律。在日常生活中，要进一步改进自己的工作作风，更加严格地遵守经研院各项规章制度，时时处处严格要求自己。 　　(四)加强创新 　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步务实创新，增强工作实效。要不断总结和完善工作经验，组织和发动支部全体党员开动脑筋，提出支部工作的新思路、拿出新举措，取得新实效。管理及业务工作的开展要注重创新，要注重激发大家研究的热情和动力，注重调动室内老、中、青各个层面研究人员的积极性，发挥各自特长和优势，推动研究工作不断发展。 　　第二批主题教育开展以来,培训基地党委聚焦主题主线,在认真抓好个人自学、集中学习的基础上,创新学习形式,搭建学习载体,学深悟透、融会贯通,推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走取得了一定的效果，为进一步扎实推进主题教育有序开展，谈谈自己一点想法，不足之处，请各位领导批评指正。 　　一是要抓实学习教育,组织党员干部静下心、坐下来,认真学习基地编印的主题教育学习资料汇编,定期列出专题开展集中研讨,引导广大党员干部深入思考、相互交流,做到学有所思、学有所悟、学有所获。 　　二是丰富形式、搭建载体,提升学