读《草房子》心得体会十篇1
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。我读过天马行空的《西游记》，了解了菩萨心肠的唐僧；读过忠肝义胆的《水浒传》，认识了及时雨宋江；读过气势磅礴的《三国演义》，见识了脾气暴躁的曹操。但令我印象最深刻的是曹文轩笔下的《草房子》。
《草房子》是以油麻地男孩桑桑为中心写的一些童年趣事。书中重点介绍了六个人，有秃顶而自卑的陆鹤；有可爱善良的纸月；有孝敬父母的细马；有天真顽皮的桑桑，还有慈祥的秦大奶奶。但我却最喜欢做事坚持不懈的杜小康。
杜小康，从名字中就可以看出他家十分富裕，生活在高大阔气的红门里，拥有全镇唯一的一辆自行车。但好景不长，父亲采购物品的船翻了，为此而倾家荡产，一夜之间一切都没了。父亲整天病怏怏的，需要人照顾，学习名列前茅的他，毅然辍学独自撑起整个家庭的重担。
此时的杜小康觉悟了，他明白了以前炫耀是不对的，决定彻底改变自己。他在学校门口开起了小卖铺。阳光照在他那幼稚而坚定的脸上，那毫无卑微的神色，盯着前方，眼神中充满希望。让我看到了他坚韧之后的美丽和优雅。我想到了一种独有的精神—自强不息。杜小康只是一个才上六年级的孩子，主动担负家庭的重任。这种顽强、坚持不懈，坦然面对艰难的精神值得我学习。我不禁想，如果换做是我，我能做到吗?我要学习这种自强不息、坚持不懈的品质，去迎接未来生活的种种挑战。
《草房子》是一幅美丽的画卷；《草房子》是温馨、宁静，悠远的美好所在；《草房子》是一种人间真情。它感染着我，激励着我……
读《草房子》心得体会十篇2
在老师的推荐下，妈妈给我买了作家曹文轩的作品《草房子》。
这本书的主人公是桑桑，他是油麻地小学校长的儿子，麻油地小学的教室在一片草房子里。
桑桑非常顽皮，他把班上一个叫“秃鹤”的小秃子的帽子放到了学校里的旗杆上。在广播操比赛上秃鹤则故意捣乱。当学校排戏时，里面一个角色是秃子，没有人能胜任这个角色，秃鹤则自告奋勇。演出很成功，秃鹤又在同学们的心中恢复了良好形象。
纸月的离去，白雀和蒋老师的故事，秦大奶奶的去世，杜小康的辍学，细马的孝心，温幼菊老师的药寮……
一件又一件的事情让桑桑长大了许多。
读《草房子》心得体会十篇3
寒假里，我读了《草房子》这本书，这本书主要讲了一个叫桑桑的小男孩刻骨铭心的六年小学生活，非常好看。今天，我主要讲一讲书中令我印像最深刻的一个故事吧。
这个故事的名字叫“艾地”，“艾地”主要讲的是秦大奶奶的故事。秦大奶奶住在油麻地小学旁的一间破屋子里，她在房子周边种了许多“艾”。这间破屋子的存在破坏了油麻地小学的和谐与格调。学校想把她逐出这片土地，但秦大奶奶坚决不同意。一天天过去了，最后，秦大奶奶仍然守着她的《艾地》没有离开。
有一天，秦大奶奶为了救一个孩子而把自己沉入水中，孩子被她救活了。第二次，她为了救一只南瓜又沉入水中，这一次她没有成功上岸，而是与麻油地的人们永远地分别了。
读到这里，我的心里涌出一些感动，眼泪止不住地流。秦大奶奶的葬礼十分壮观，是油麻地有史以来所没有的。她的艾地在她死后还在散发它们特有的香气。
我刚开始读这个故事的时候，觉得秦大奶奶真无理，读着读着，慢慢觉得她保护这片地特别不容易。这被她的决心、被她的执着所感动。我也要向秦大奶奶学习，好好守护着自己内心的那份坚持。
读《草房子》心得体会十篇4
《草房子》这本书是xx大学教授曹文轩写的。这是一部讲究品味的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了一连串看似寻常但又催人泪下，撼动人心的故事：不幸少年与厄运相拼时的悲伤与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光闪...... 这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
书中最让我觉得为主人公高兴的故事是《秃鹤》。秃鹤是一个小男孩的名字，他本应该叫陆鹤，因为他头上寸发不生，是个十足的小秃子，所以同学们就叫他秃鹤了。
秃鹤在油麻地小学经常被欺负。一次， 秃鹤的父亲给秃鹤买了一顶帽子，到了学校，阿怒和桑桑几个同学故意为难秃鹤，他们抢走了帽子挂在了旗杆上，让同学们嘲笑秃鹤。
秃鹤在一次大会上故意捣乱，让同学和老师们很不满意，因此都不理他了。一次文艺演出，原本是柳三下演杨大秃瓢，可因为杨大秃瓢是个秃子，而柳三下有一头乌黑的头发，他的父亲始终不同意剃发，这戏也没办法演了，这时秃鹤自告奋勇要演主角，这个节目演的很成功，为学校争了光，秃鹤赢得了同学和老师的信任。
这本书里有一个令人怜惜的小姑娘纸月。她是板仓小学的学生，因为被同学欺负，所以离开了板仓小学转到油麻地小学。一次上学路上，纸月又被同学欺负，桑桑及时救助了纸月，他的这种助人为乐的
精神令我敬佩。
掩卷沉思，书中的每个人物栩栩如生，每一个故事历历在目，让我感动， 让我懂得如何和同学相处，如何做一个最好的自己！这本书成了我形影不离的好朋友。
读《草房子》心得体会十篇5
草房是着名作家曹文轩写的儿童读物，它是美丽的，故事曲折而生动。故事描写一个男孩名为桑生难忘，生活难忘的小学生活。通过描述四个同学的个性特征，家庭背景和学习生活，小说让我们感受到孩子们之间无瑕的无辜和学生之间相互帮助的运动场景。
秃头起重机是一个秃头的孩子。随着时间的推移，六年级的秃头起重机感觉到他的秃头物体，使学生挑逗。自尊受伤，秃头起重机使这种不寻常的举动。他没有去上学，以避免学生的奇怪的眼睛，姜在头发长大后的七七十九天，第一个希望擦去，一个帽子试图掩盖他们的秃头。当这些变得更糟的情况下，他只是在无线电操作这么大的一天，他的帽子的头被扔到天空，导致学校的无线电控制，错过了第一荣誉，这样，秃头起重机用他独特的方式，复仇他人的温柔和侮辱。即使秃头起重机有这样严重的错误，报复他人的侮辱，但孩子仍然是纯洁的。他要 通过这样的举动得到大家的认可，得到大家的尊重。好消息是，他仍然有强烈的集体荣誉感，当他们学校的戏剧表演缺乏光头演员，他决定站起来，承担这个重要的角色，表演的作用，细致，生动。秃头起重机在展会上意识到，只有为集体做好事情才能得到大家的认可，得到大家的尊重。
孩子的世界是纯洁的，从孩子的眼睛去体验什么是美丽，什么是好的。
而细马是一个收养的孩子，在一个奇怪的世界，感觉被别人排斥，不能适应新的生活。面对新的生活，他选择了逃离。他拒绝跟学生交谈，选择支持军队，开始他的放养生活。但孩子的心或希望与同伴交流。当他能够理解当地方言时，他使用笨拙的诅咒和斗争，希望得到别人的挑衅，让他在教室里阅读孩子们的嫉妒。虽然他本能地反对他的寄养父母，计划一天逃离的地方。当寄养父母的房子被淹时，父亲死了，母亲不能忍受一系列的疯狂马 决定挑起家，承担照顾母亲的责任。
孩子的世界是纯洁的，从孩子的行动到体验什么是悲伤，什么是勇气。杜小康生活更加戏剧性的变化，从原村最富有的人，一夜变成债，小孩子承担太多太多。一天穿一个干净的孩子，生活一个无忧的过滤器，敏感的生活。他的生活由孩子的羡慕，优秀的学业成绩，口袋里的各种小吃，可以骑在儿童游乐场的罕见的自行车穿梭。这样的孩子，当然是孩子的孩子，享受最高的地位，即使游戏常常是总领袖的指挥官。然而，事故的日子，优秀的生活实际上在一夜之间被毁了，因为父亲的生意失败，导致孩子的优越感丧失了。孩子不确定，但它仍然勇敢承担。陪伴父亲在荒芜的地方，鸭子失败后。父亲崩溃了，但孩子勇敢站起来，继承了他的父亲，在学校的门口放了一个摊位。
读《草房子》心得体会十篇6
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【设计理念】
中国阅读学研究会会长 曾祥芹 教授认为：阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。所谓“缘文会友”不单指与作者会友，还指与其他读者会友。开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。
有一个评论家说过：陈述一部作品的意义就是交待自己的阅读感触。为了让这样的交流多一些自由，少一些约束，我试着借鉴中央电视台《艺术人生》这一谈话栏目的某些运作过程，让每个学生都能袒露心声，积极创设一个自由、平等、互动的平台。
【教学目标】
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
【教学准备】
1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以书友队为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
4、多媒体课件制作。
【教学流程】
一、“猜猜看”
1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。
2、教师从10个书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队念给大家听，让大家一起来猜猜看。
二、“心心相印“（人物篇）
1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个?
2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方?
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