教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉
组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课
具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至
少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出
改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生
养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
帮扶心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
具体帮扶措施
一、制定帮扶活动目标：
1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室内部开展“四个一”活动：
1、一次说课(可在教研室内进行，所有老师进行听、评课)
2、一个优秀课件的制作(共同帮扶，旨在提高)
3、一堂推门课(随机抽取时间，教研室空堂老师参加)
4、一次教法、教改专题探讨(各抒己见，探索新教法)
四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节;
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