转化差生工作是每个教育教学工作者都应研究的课题，在日常工作中，把差生转化工作放在突出的位置加以重视，对大面积提高教学质量具有重要意义。
下面就转化差生、提高成绩方面浅谈自己的几点做法：
一、作为教师要有转化差生的信心。
辩证唯物主义告诉我们，差是相对的，在一定的条件下是可以转化的。所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象，是相对而言的。许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“差生”，但后天的事实证明，“差生”并非“天生” 永远的差生，而可能是隐辉的明珠。因此，我们教育工作者一定要相信差生需要转化、差生可以转化，应把转化差生视为我们的神圣职责。
同时，我们还应认识到转化一个差生同培养一个优秀学生同等重要，同样富有价值。差生存在的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的等。但大部分差生都是后天形成的，只要我们深入了解，找准症结，抓住主要矛盾辩证施教，就一定会取得良好的转化效果，正所谓“精诚所至，金石为开”。
二、树立差生学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育。
差生经常受同学的讥笑、家长的斥骂，许多差生的性格被扭曲，情感压抑，情绪低落。要提高差生的成绩教师首先树立起差生的学习信心，对他们多关心、多爱护。前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者。”爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。所以，我从多方面爱护、照顾差生。在日常生活中，尽可能给差生更多地表现自我的机会，尽可能地把差生能做好的事给差生的变化情况。只要差生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使差生从心理发生感叹：我能行。重新树立起学习的信心，鼓起学习的勇气，为提高差生的学习成绩奠定不可缺少的心理基础。
三、培养差生良好的学习习惯，传授正确的学习方法，提高他们解题能力。
差生的形成，有很多部分原因是上课注意力不集中，课后作业不能按时、按质、按量的完成。因此，对差生的培养，首先是培养差生上课认真听讲的习惯。我在班上安排自觉性高，上课安心听讲的学生与差生同位，教师上课时，对差生格外注意，一旦发现有“开小差”之类的事，教师和同位及时提醒，使他们逐渐养成上课认真听讲的好习惯。
其次，培养差生勤问的好习惯，我让差生与优生组成“对”，让优生及时解答差生提出的问题，如果优生不能解决的，就陪差生一起去问老师，要让差生做到不懂就问，切忌一知半解，养成勤问的习惯。
最后，培养差生养成认真完成作业的习惯，差生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这坏习惯让同桌负责监督他们，作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，然后送到老师那儿面试，有错误的及时分析原因，及时帮助学生订正弄懂。
认真把好考试关，激发差生成就感，要有意识的出一些较易的题小，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己可以学好。在考试前对学生提出则明确，具体需要，对差生知识薄弱点进行个别辅导，这`样还可以使差生经过努力，得到高分的机会，让他们有成就感，该变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而培养了他们的自信心，自尊心，激励他们，努力向上，从而达到转差的目的。
总之，差生并非朽不可雕，只要我们坚持用发展变化眼光看差生，细心工作，今天辛勤地付出，就会换来明天的桃李芬芳。
摘 要：在小学语文教学中，提高学困生的学习成绩一直以来是最让教师感到头疼的棘手问题。他们有的调皮捣蛋，不爱学习;有的接受能力差，对学习没有信心;还有的受到家庭和社会的不良影响，对学习没有兴趣。
关键词：学困生;成绩;语文学习
如何树立学生学习的自信心，培养他们学习语文兴趣，提高他们的学习成绩?笔者从事小学语文教学多年，下面结合自己的教学实际谈几点做法。
一、用赏识的眼光看待学困生
学困生固然有这样或那样的缺点，但他们每个人身上都有自己的长处和闪光点，作为老师，我们要用欣赏的眼光去看待他们。小学生都喜欢得到老师表扬，特别是那学困生更加渴望得到老师的关怀和鼓励。让学困生感受到老师对他们的欣赏，这正是他们勤奋学习的最大动力。我在鼓励学困生时，经常会抓住他们的点滴进步，找准时机大加表扬，让他们对自己充满自信。比如，在一次单元测试中，哪怕他的成绩比前一次只提高了几分，我会当着全班同学的面给他表扬。我要让他明白，老师的眼睛会看到他的进步。我还会在他试卷上画个笑脸，在旁边写上“加油”“有进步”“你真棒”等之类的激励话语。在我的鼓励下，他们越学越有劲，语文学习成绩提高得很快。
二、抓语文基础知识的掌握
绝大部分学困生语文基础知识的掌握都不是太好。我会告诉他们其实学习语文知识并不困难，只要课堂上认真听讲，把每课的生字词句掌握好，该写的写，该背的背，考个六七十分不成问题。每次语文测试对学生基础知识的检测不外乎就是字词句，细化开来有以下几种题型：看拼音写词语、辨字组词、多音字组词、把词语补充完整、近反义词等，这些都是考查学生对字词的掌握情况。然后就是句子，必考的像课本上日积月累的这些内容，只要我们能背诵，会默写，答起题来就十分轻松。只要我们平时多做一些练习，正所谓熟能生巧，这样的一些基础题做起来也就得心应手了。
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