《秋天的怀念》试讲稿
各位评委老师：
大家好!我是初中语文组01号考生，今天我试讲的内容是《秋天的怀念》，下面开始我的试讲。
一、情境导入
师：同学们，还记不记得我们学过的《游子吟》?谁能给老师背一背?
A同学，你来。
师：背得很好。知道这首诗是写什么的吗?
师：对，这是一首赞美母爱的诗。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习的史铁生的《秋天的怀念》也体现了母爱的伟大和平凡、细致和深沉。
师：课前你们通过预习、搜集资料，都认识史铁生了吗?师：都已经认识啦，谁来说一说?
师：同学们说得很全面。对于史铁生来说，他年仅21岁就失去了双腿，这是一份多么沉重的打击呀!请同学们打开课本默读课文。
二、初读课文，整体感知
师：读完课文，你们了解了哪些内容呢?同桌之间可以互相交流。师：我听见很多同学说文中的“我”心情非常不好，脾气暴怒无常，是
呀，作者活着还有什么劲儿，他的生活就要与轮椅相伴了，他的心情异常苦闷。你们还读出了什么?
师：同学们说得非常准确，文中的母亲非常爱自己的儿子，关心自己的儿子。
三、品味词句，体会母爱
师：那么母亲是怎样关心“我”的?我们可以从哪里读出来?请同学们把这些句子从文中找出来，说一说。
师：B同学从“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”这句话中读出了母爱。非常棒，因为这些动作儿子都不能做了，所以这些字眼也成了母亲最最忌讳的。母亲得有多小心、多谨慎呀!
师：C同学从母亲昏迷前的最后一句话读出了伟大的母爱。大家看这句话后面是省略号，母亲没有说完的话是什么?
师：是的，课文最后告诉了我们是“要好好儿活”。这就是母亲不变的愿望啊!
师：D同学从“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这句话看出母亲也有重病在身，但她却不告诉儿子，不让儿子伤心。D同学读得很动情，老师知道他也在心疼母亲。
师：E同学说“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这一句也很棒，母亲的这一“扑”，这一“抓”深刻地表现了母亲对儿子的心疼。而且母亲为了照顾我，连自己最爱的花都不养了，她侍弄的那些花都死了。
师：同学们都读得很认真，不仅读出了母亲对儿子的爱、关心和照顾，还读出了母亲对儿子的理解和包容。我们把掌声送给自己。
师：母爱就是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处明着写“母爱”两个字，但是却让我们感受到母爱无处不在。作者就是抓住了这些细节，写得多细腻，多传神啊!同学们，有了刚才的体会，老师相信，你们已经走进了母亲的内心世界。让我们再来读母子的对话，分角色朗读，感受母亲深沉而包容的爱。
四、深入分析，咀嚼母殇
师：课文中有两次写到母亲出去了，对比一下，第二次写她出去，与前一次有什么不同?
师：对，通过读课文，我们很容易就知道，之前母亲出去了，还回来，但最后一次她出去就病逝了，再也没回来。那在文中作者为什么不用“病逝”“去世”这样的字眼儿啊?
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