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战疫_网课学习心得4篇
随着教育课程的改革与科学技术的发展，新型教学方式层出不穷，网络教研应运而生。它依靠现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的网络教研平台，实现资源的交流与共享，是对传统教学模式的一种有益的补充与延伸。对于近期学校采取的网课教学模式，我抱着认真严谨的态度学习规定课程，悉心聆听老师的精彩讲解，积极思考重难点并进行深入拓展。以下是我在此期间的心得体会：
一、网络教学解放了我“两点一线”学习生活。它特有的空间灵活性，突破了课堂教学的地域局限，使得我不用再忙于奔赴在学校与家庭之间，在任何地方都可以根据自己的习惯及需求获得优质教育。这种轻松的学习氛围更可以使学生发挥聪明才智，在学习合作中相互启发、合作交流。
二、网络教学激发了我对学习的探索兴趣。相比以往用黑板、粉笔进行的教学模式，它的可操作性与针对性较高，音像齐全、图文并茂将知识直观的展示，充分利用各种学习资源构建体系，调动了多种感官，吸引了我的注意力，从而帮助学生对教材理解透彻。
三、网络教学促进了我与老师之间的交流。传统的教学模式，教师是主导者，这使我因害怕责骂缺少了与老师的交流。网络教学一改一成不变的师生角色，老师不再是三尺讲台上的神圣导师，而是学生亲密无间的伙伴。通过相关平台交流与探讨学习成果，实现“教学相长”。
四、网络教学提高了我的自觉性。面对琳琅满目的学习资源，我不必花费时间在市场上精挑细选合适的资料，以此消耗我的耐心。我会主动的利用它各方面的优势，在有效的时间内就能达到事半功倍的效果。
通过网络学习，我不断的发现自己的优势与不足，让我在以后的学习生涯中有方向性与目的性的增强自己的知识水平与学习能力。“自信人生二百年，会当水击三千里”我将以这次的网络教学作为指导，终生学习文化知识，实现自身价值。
由于疫情的风险性，原定于元宵节后开学的我们不知不觉竟到了三月，学不可以已，从这周开始，我就开始在网上学习了。
第一次上网课，不免有些好新鲜。但很快我就发现上网课并不轻松好玩，一开始我是按照课程表在电脑上上课，上课的时候时常走神，觉得枯燥不耐烦，反复回看也并不方便，课间的三十分钟也来不及做课前准备，主要是没有时间做新学的习题，更何况占着电脑，总想偷偷上上网。
但是我即刻意识到这件事的重要性，因为不仅是我，老师家长也很在乎。我转而开始使用手机上课，这是一部闲置的手机，没有花里胡哨的应用，而且我可以在客厅的餐桌上学习，可以让家长监视到。渐渐地，开始有了转变，我开始记一些笔记，并且有了自己的学习模式，我一般在上课前准备充足，然后在看视频的时候多把握老师讲述的思维性，在一些模糊的地方停留并反复观看。我喜欢先学理科，看完连续的几集后眼睛疲劳了，就做手头的资料，我发现这种方式让我的思路更加清晰，更好的接收知识，有了一些思考和理解。
比如，我认为物理第一章有着这样的思路：将奥斯特“|电生磁”和法拉第“磁生电”联系起来的是多少科学家认同坚定的物理的“对称之美”，并且接下来研究“磁生电”的方式，最后又来深入研究“感应电流”。我们已经通过楞次定律判断了其方向。。。。。。这种方法，这种思维其实在日常课堂上也是老师着重引导的，我现在才深深的体会了。
网上学习并不只有上网课，还得网上提交作业，最近还得早读打卡。第一天早读我没有参与，第二天打卡是我第一次早起晨读，第一次早起我十分抗拒，心里愤愤的，但我很快承认，早起的确让一天更加充实了，也为我上好网课腾出了充分的时间。
当然，我觉得还有一些要注意，化学，生物都是复习题，感觉到有些不充分，太粗泛了一些，我应当侧重一些自己不懂部分的知识。
这个礼拜可以说确实是每天时时都有事可做，我自己平时也算有点被动学习的，现在在家不用奔波忙碌，心思比在班里时的浮躁，要清静一些。还要好好保持，认真完成任务，及时解决问题，掌握好新的知识。
新年伊始，本是阖家团圆的欢喜时日，新冠疫情却如一场突如其来的暴风雪，将正热烈着的辞旧迎新之火，凝成了冷酷如刃的冰。每一个人的心情也变得沉重不安，冷清与寂静成为生活的主旋律，日复一日地奏响着千篇一律的乏味音符。
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