探究一种普遍存在的物理现象——压强_教学设计方案
一、教材内容分析
压强作为本章的第一节，对压强的渗透理解应从以下两点来着手。首先，了解什么是压强，这是一个新的概念。能正确的理解并掌握这一概念。对后面学习浮力特别是液体压强有基础性的作用;其次是运用科学的探究方法和生动鲜明的事例来阐述影响压强的因素，以及在掌握其影响因素后，怎么样增加或减小压强让学生感到学以致用，这不仅有利于加强学生对本节课的掌握，还会提高学生对物理学习的热情，这样才能达到新课程的教学目的。
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)
1、知识与技能
(1)通过探究实验，知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
(2)理解压强的概念，公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算掌握一种重要的物理的研究方法——控制变量法。
2、过程与方法
(1)通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。
(2)通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。
3、情感、态度的价值观。
(1)通过实验探究培养学生严谨细致，实事求是的科学态度和团结合作的精神。
(2)培养学生留心观察身边的物理现象，致力于大胆提问，敢于主动探究日常现象中的
物理道理的科学精神。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：
·学生是XXX五种八年级学生
·学生为八年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心
·学生有过较多的探究学习的经验
·学生已经学过力的相关知识
·学生能够简单应用力学知识解决问题
·学生在平常的生活中已经接触过有关压强相关的例子
·在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期
四、教学策略选择与设计
1.探究引导策略：探讨式学习;教师启发引导
2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中
五、教学环境及资源准备
人教版新课标教材初中八年级物理必修(上册)
相关实验器材：演示小桌、泡沫塑料、砝码
专门为本课设计的多媒体课件
多媒体教室。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
情景导入如课本P136图8-1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同?食指感觉有点疼，且肌肉凹得深;拇指不觉得疼，肌肉凹得浅教师使学生通过实验和实际问题激发学生学习的兴趣，三角板学生几乎都有，教师可以自带三角板
本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系：31998589@qq.com 微信：skillupvip
评论 (1)
点赞 (1)
收藏 (0)