人教版生物七年级上册知识点

人教版生物七年级上册知识点

第一单元 生物和生物圈

　　1. 科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法(对照实验和模拟实验)。

　　2. 生物的特征：(生石花、珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物)会判断题目描述的是哪项特征

　　1) 需要营养：植物通过光合作用制造有机物(自养);动物从外界获取现成的有机物(异养)。 2)进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。氧气最终在细胞的线粒体中参与呼吸作用。 3)排出废物：动物排泄：出汗、呼出气体、排尿;植物通过落叶排出废物。注：排便不是排泄。4)对外界刺激作出反应(应激性)：猎豹追捕羚羊、含羞草被碰触后合拢，葵花朵朵向太阳。

　　5) 生长繁殖：植物发芽、开花、结果、产生种子;动物产卵、产仔;蘑菇(真菌)生长。

　　6) 遗传变异：遗传是相同(龙生龙，凤生凤);不同是变异(一母生九仔，连母十个样)。

　　7) 除病毒外，生物都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位(单细胞生物提供例证)。

　　3. 调查分为普查法(如人口普查)和抽样调查法，选取样本时要随机取样。调查首先要确定调查目 的和对象，并制订合理的调查方案。对调查的生物分类可根据形态结构、生活环境、用途来分。4.科学探究一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。对照实验——保证单一变量;取平均值，减少误差;用多只鼠妇、做重复实验，避免偶然性。

　　对照组只有一个，是正常自然条件，或空白对照;实验组可以有多个，是人为改变条件(变量)。

　　5. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素：非生物因素包括阳光、温度、水等;生物之间 关系有捕食、竞争、合作、寄生等。总结：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。

　　6. 生态系统：一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体，如一片农田。组成：生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)，非生物部分包括空气、阳光、水等。 7.食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系，形成了食物链。如：植物→虫子→食虫鸟

　　①食物链从生产者开始;②没有分解者和非生物;③箭头表示捕食关系，指向捕食者;

　　④物质和能量沿着食物链和食物网流动，生物数量、有机物总量、能量沿着食物链逐级递减;

　　⑤有毒物质不易分解且无法排出，沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。

　　8.在生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力; 生态系统成分越复杂，自动调节能力越强，如森林强于草原、自然生态系统强于人工生态系统。 9.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和，范围包括大气圈底部、水圈的大部(距海平面150米以内)和岩石圈表面(陆生生物的“立足点”)，约20千米厚。生物圈是最大的生态系统。

　　10.生物圈是统一的整体，是所有生物共同的家园，其中有多种多样的生态系统相互联系。典型：森林生态系统是地球之肺、绿色水库;湿地生态系统是地球之肾，净化水质、蓄洪抗旱，如沼泽。

第二单元 生物体的结构层次

　　1.显微镜的结构(教材 37 页)掌握目镜、物镜、细准焦螺旋、转换器、反光镜的位置和作用放大倍数=目镜倍数×物镜倍数;目镜越长，放大倍数越低;物镜越长，放大倍数越高。

　　显微镜放大倍数越低，视野越亮，细胞数目越多;放大倍数越高，视野越暗，细胞数目越少。 2.显微镜的使用(教材 37—39)会识图排序，观察(先下后上、先粗后细、先高后低)

　　①取镜和安放：一手握镜臂，一手托住镜座，放在实验台略偏左，距离边缘 7 厘米。

　　②对光：用低倍物镜、较大光圈，对光成功：看到白亮的圆形视野。视野暗用凹面镜、大光圈。

　　③观察：降镜筒直到物镜接近标本(看物镜)→ 升镜筒(看目镜，先转粗准焦再转细准焦螺旋)

　　④清洁收镜：转动转换器把两个物镜偏向两旁，并将镜筒下降到最低处，反光镜直立。

　　低倍镜转高倍镜：移动玻片使物象到中央→转动转换器换高倍物镜→调节光圈和反光镜使视野更明亮 3.成像特点：倒像，如 p→d。要将视野左上方的物像移到中央，应向左上方移动(物象偏哪移哪)

　　4. 污点判断：转动目镜、移动玻片，污点动则在目镜或玻片上;污点不动，则污点在物镜上。

　　5. 观察的材料要薄而透明。玻片标本有切片、装片和涂片。制作临时装片步骤(教材 43、47) 制作洋葱鳞片叶标本：擦、滴、撕、展、盖、染、吸 滴清水(保证材料的新鲜、平展) 制作人口腔上皮标本：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 滴生理盐水(维持细胞正常形态)

　　注意：盖盖玻片的操作是用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓缓放下(避免形成气泡)。 6.细胞中的物质可分为无机物(水、氧、无机盐)和有机物(糖类、脂质、蛋白质、核酸)。

　　7. 动、植物细胞的结构及功能(教材 45、48)必考图片题，掌握结构名称、位置、作用、异同点

　　动植物细胞共有细胞膜保护、控制物质进出(细胞死亡后无法控制物质进出细胞)

　　细胞质可流动，新陈代谢的主要场所，含线粒体、叶绿体、液泡等多种结构

　　细胞核控制中心，含遗传物质——DNA(脱氧核糖核酸)

　　线粒体能量转换器，分解有机物，将其中的化学能释放出来

　　植物细胞特有细胞壁保护、支持细胞(机械组织、保护组织的细胞壁增厚)

　　叶绿体能量转换器，只有绿色部分有，将光能转变成化学能，储存在有机物中

　　液泡含有细胞液，溶解了味道、色素、气味等多种物质

　　8. 克隆羊说明：细胞核控制着发育和遗传，遗传物质 DNA 上有指导生物发育的全部信息。(教材 53)

　　9. 生物体由小长大，与细胞的生长(体积增大)、分裂(数目增多)和分化(种类增多)分不开。

　　10. 细胞分裂过程：细胞核分裂→细胞质分裂→形成细胞膜(植物细胞还形成细胞壁)(教材 57)染色体由 DNA 和蛋白质组成;DNA 是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体先复制再均分，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质相同。

　　11. 分化：细胞分裂的后代在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。分化产生了组织。

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