师资队伍是教育事业发展的核心竞争力，因此打造一支精良的教师队伍至关重要。近几年，学校以课程改革为契机，加强校本培训，促进教师专业发展，凸显出强劲的可持续发展势头。
(一)发挥教学研究作为教师专业发展的引领作用
1.充分发挥各教研组引领作用，在学科骨干教师带动下进一步完善听评课制度，抓实教研组内说课、听课、评课工作，校内“交流课”赛课等活动常态化，以赛促研、以赛促教、以赛促效，通过观摩、对比、分析、评价，真正实现课堂的优质高效。
2.以省市级各级各类评比展示活动为契机，组织教师参加学科基本功比赛、骨干教师教学展示课等形式多样的教研系列活动，拓展交流空间，为教师发展搭建平台，力促教师专业成长，努力提升教师队伍的整体水平。
3.不断创造机会，充分发挥年富力强、经验丰富的骨干教师引领、辐射、示范作用，提高青年教师的教育教学能力、班级管理能力。通过开展骨干教师与青年教师“师徒结对”活动，以帮带学，促进青年教师健康快速成长。
4.坚持开放式办学，注重加强与市教育局教研室的联系沟通，加强与兄弟学校及省内外教改名校的交流、合作，真正“请进来”“走出去”，有效借助外部资源和力量，拓宽老师们的眼界，切实加强师资队伍建设，提高教师的业务能力，打造一流教师队伍。
(二)以集体备课、上课作为促进教师专业发展的主要抓手
有效提高教学质量，必须有高效的教学准备环节。学校以教研活动为主阵地，以“导学案”为载体，以“交流课”为平台，扎实开展课堂教学改革，努力提高教育教学质量。
1.学校充分利用每周一次的教研活动，以教研组为单位组织老师们开展深度主题教研，抓实教研活动的每一个环节，力求每一次活动都有主题，每一阶段活动有成果。
2.为进一步提高课堂教学质量，学校专门制定《教研活动集体备课流程制定模板》，每周教研活动重点完成三大主题，即学案研讨、“交流课”研讨、中高考试题研讨。通过扎实开展教研活动集体备课，最大限度地挖掘集体智慧，有效促进备课与上课的一体化，促进了备课与教研的有机结合，教研活动不仅是老师们进行教学改革、教学研究的重要手段，也成为教师专业化成长的重要途径。
(三)强化教学过程管理作为提高教学质量和教师专业技能的突破口
1.夯实基础，促进发展。针对学生实际，要力争做到“六个一点”，即“起点低一点，底面宽一点，台阶密一点，坡度小一点，反复多一点，要求严一点”。教学工作围绕“基础”推进教学全过程。
2.强化教学过程中的反馈矫正环节。教师要面向全体学生，既要注重两头，也要关注中间群体。针对不同群体学生的学习困难，教师要有意识地采取有针对性的补救和矫正措施，包括：课堂教学要有前置性补偿矫正教学环节，对批改作业中发现的问题进行矫正，对学习新知识所需的相关的旧知识当中学生所遗忘的，或原本就没有掌握的内容进行补偿等。
3.加强对课程、教材和考核方式的研究。认真学习、把握新《课程标准》、新教材、新考纲，认真研究近几年的高考试题，探究高考命题的发展趋势。加强横向联系，向市内外、区内外教育绩效好的地方和学校学习，不断提升广大教师对课程资源的获取、筛选和整合能力;积极引进、消化和运用优质资源，努力将资源转化为提高教学质量的新能量。
摘要：加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量的根本保障，建设一支“不忘初心，牢记使命”，倾心于教育事业教师团队是学校建设的基础。本文将就如何打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍进行分析和论证。
关键词：教师队伍建设;教学质量;内涵发展
结合学校近几年的做法，从以下几点途径进行论述：
一、 加强教师职业道德建设，为教师的专业成长领航
“高尚的人格、渊博的学识、创新的精神、无私的奉献”是教师的标准和目标。近年来，我校通过多渠道、多途径、多方法的创新方式，开展生动活泼、行之有效的思想政治和职业道德活动。
首先，认真落实政治学习会议制度，积极组织全体教职工深入学习各种教育政策法规，引领教师“不忘初心，牢记使命”，按照《师德规范20条》、“教师十条禁令”的要求，从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表等八个方面向教师提出严格要求，帮助全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提倡讲奉献、讲进取、讲敬业，使广大教师真心做到教书育人、管理育人、服务育人，使教师成为学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。
其次，积极发挥党员干部的先锋模范作用，把党员队伍建设和教师队伍建设结合起来，把党性党风建设与师德师风建设结合起来，并结合创先争优活动，最大限度地调动党员和全体教职员工的工作积极性，让党员成为学校、年级组、教研组的教学能手，在思想觉悟、工作方面成为典范。
最后，重视班主任队伍建设，每两周定期开展班主任工作例会，对班级常规管理、班级阵地建设、学生日常行为规范教育等方面做了指导和部署，做好班级工作的有效反馈和改进，定期举办班主任经验交流会，将管理中的有效经验与大家分享。并通过“我的教育故事”演讲比赛、“我的学生我的爱”“我的教育故事征文”“寻找身边的榜样”等活动，进一步增强全体教师依法从教、爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，“爱生、敬业、进取、奉献”的精神得到不断弘扬。涌现出一大批各级优秀教师、优秀辅导员、先进教育工作者，学校在去年获得市师德先进集体后，今年又获得市德育工作先进学校荣誉称号。
二、 狠抓教师阅读，助推教师专业成长
阅读是教师寻求教育智慧，形成教育思想和提高专业水平的源泉和基础。为此我们着力建设学习型的教师队伍，实现从经验型教师向理论型、学者型、思想型教师的转变。我们成立了教师书友会，开设教师读书沙龙，推介书籍，阅读经典，阅读教育名家名著，让阅读成为教师的生活习惯。
学校在经费紧张的情况下，整修阅览室、图书室，全天向师生开放，师生闲暇之余，随意而坐，随心而读，成为学校一道亮丽的风景线。每年暑期举办读书会，开展“品读教育经典名著，写读书心得体会”活动，每位教师每学期认真品读两、三本教育经典名著，结合自己的教育教学实践，边读边思考，边交流讨论，努力用先进的教育理论武装自己的头脑，改进自己的教学工作。
三、 抓实培训，夯实教研活动，促进教师专业成长
培训是帮助教师提升更新教育教学理念，提高教育教学水平的重要手段。我校积极创造各种培训途径，引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主動性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。
首先，抓实培训学习，除了校本培训，几年来我校积极组织骨干教师参加省、市、区各级各类教学研讨活动和培训，不断开阔教师的视野。让老师走出校门，参观学习，学习名校的先进经验，学习教育专家崭新的教育思想。本学年就组织教师外出学习培训近50人次，这些教师学习回来后都能在教研组业务学习时间进行认真汇报交流，开展二次培训，努力实现先进教学理念的“落地生根”。
其次，夯实教研活动，立足校本，广泛研讨。为发动全体教师广泛参与教研活动，我们以教研组为单位扎实开展群众性教研活动，通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。我校执行每周二、三、四各半天的语、数、综合学科的教师业务学习和教研活动，一定做到人员到位、时间到位、内容到位、纪律到位、业务学习考勤落实到位。发挥骨干教师的带头引领作用。开展优秀骨干教师开展专题讲座，为教师释疑解惑，提高教师的专业素养和教学水平。在XXX省学科教学带头人培养对象送教下乡活动中，陈民老师作了《课文“语用”核心价值的确定》的专题讲座，深入浅出地讲述了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”;小学高级教师陈新老师开设题为《数学课程标准的解读与思考》的讲座，对数学课程标准实验稿做了详细的比较和分析，并结合自己的教学实践做了深入的解读和思考，老师们受益匪浅。我们还邀请了多位省、市教育教学专家到校开展专题讲座，精彩的专题讲座为老师们注入了新的教学理念。这样多渠道、多方式的活动，使得“数学思想”与“语文素养”等学科课标要求的教学理念，在课堂教学中得以贯彻落实。
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