今天教研活动时间我们学习了《XXX省小学品德与生活、品德与社会教学建议》的学习评价部分的内容。
学习评价要从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点强调以鼓励为主的发展性评价。要对学生的学习态度、学习能力和方法、学习结果等方面的表现进行综合性评价。学习态度包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度;学习能力和方法包括学习中观察、探究、思考、表达的能力，收集、整理、分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等;学习结果指完成学习任务的质量和进步程度。评价主体多元;评价方法多样。教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断探索创新和完善。重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测。
我们感到立足过程，突出自主，强化多元，促进发展是评价体系的原则和核心。蔡老师说：“评价中我们要注意过程性，评价必须自始至终贯穿于师生活动的全过程。”周老师说：“评价的目的是促进学生的发展，因此在评价时要重视捕捉学生在活动中的闪光点，最好有个性化发展目标和评价标准。”
促进学生的全面发展，满足学生发展的内在需求，学习评价是重要手段。让学生进行自我鉴赏、诊断、反思、发展。有效地增强评价的激励、督导功能，较好的落实新的评价理念。
我们在开展评价时应以学生全面发展为核心，着重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。针对不同问题情境，选择适宜学习方法和探究方式，形成个性化解决问题的思路和方案。活动过程中态度端正，严谨求实，不骄不躁始终保持高涨的学习热情和探究欲望，积极完成分担任务。自觉遵守社会公德和各种规章制度，自律、自省，严于律己，具有较强自律意识。能够正视活动中遇到的各种困难和挫折，具有积极向上的人生态度和坚忍不拔的意志品质，乐观自信、自强、自立，善于寻求解决困难的办法。不轻易放弃。关心社会，关注人与自然的和谐发展。积极参与社会实践，具有强烈的服务意识和社会责任感。在探讨中，我们都认为对学生的评价，我们主要依据学生在活动中的表现、体验、收获等，要充分肯定成绩。让学生体验和享受成功的喜悦。
新课程改革已经有几年了，但我们使用的《品德与生活(社会)》的教材一直在变换，因此如何才能顺利地开展工作，使教学活动有序地进行，我们教研组的每一位成员都好好地动了一番脑筋，在教学的过程中摸索前进，不断探索，充分调动每一位参与老师的积极性，使《品德与生活(社会)》这门课能很好地开展，并且让学生们喜爱，在新学期的第一次教研组活动中，我们就本学期的工作计划如下：
1、认真制定教学计划。
我们备课组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项制度和要求，认真地在教导处得力领导下完成各项任务。开学初，大家就在一起根据本学期的各项要求制定了教学计划，使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤。
2、深入学习新课标，促进教学工作的开展。
从新课标中寻找教学实践的理论依据，更好地指导教学教育工作地开展。通过学习使各位任课老师能更全面地掌握《品德与生活(社会)》的课程心智和特点，更顺利的拓扑入到教学中去。本学期，我们全组教师继续以学习新课标委主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的课程观念支撑深化教育改革，改变传统的教学教育模式，把新的理念渗透到教学工作区，注重培养学生合作交流意识和实践创新精神。
3、教学工作以培养学生学习、生活能力为主。
以新的课程理念指导自己的教学工作，是“平等的首席”、是“山野中的指路人”。提倡：“研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习”，促进学生学习和生活能力的整体发展，为学生的持续发展打下基础。
4、向备课环节要质量。
本学期我们采用集体研究，分散重点备课的方式。集合大家的智慧，力求备出有个人特点和优点的课，教学预案中突出学生的学和教师的教，课后重视反思和小结。
相信在我们全组教师的共同努力下，《品德与生活(社会)》在教学中一定能开辟出一片广阔的天空。
5、实施新课程的道路也不是平坦的，很多困难正在考验着我们：
(1) 活动内容多，但场地和空间有限;
(2) 收集资料需要大量的时间，课程在安排上有时两节课只隔了一个晚上，学生很难自己去收集，只有老师代劳。
我们也相信，有困难是难免的，只要我们发挥工作和学习的热情，这些困难都会克服。
活动时间：20xx.10.10日
活动地点：多媒体教室
参加人员：1——3年级语文教师，韩校长。
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