用爱播种 静待花开
——教师教育叙事
在几个月之前，我还是坐在培训教室里的一名学生，而现在，我已经走上了理想中的三尺讲台。这转变来的是这么突然，它促使着你前进，但前进也是我必须做好的义务和职责。
这天晚上，还没有开学，大概晚上七点，黑夜已经笼罩着寂静的校园，我正准备处理最后几个工作，这时接到了赵同学妈妈的电话，她说能不能进学校一下，想帮孩子布置一下教室，还买了一些牛奶，希望能给孩子们一个惊喜。当时我很惊讶，但是我很快从这位母亲的言语中感受到了她对孩子的关爱和体贴，我想，她的孩子一定很幸福。天还下着小雨，我撑了一把伞将她和另一位妈妈接了进来，因为我还有工作，便没有和她们一起布置。大概过了半个多小时，她过来和我说弄好了。班级被布置得很温馨，我也被深深打动了。
我工作结束后回家的路上，我想起高尔基说过的一句话，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。这位母亲的言行举止深刻直观地反映了这个道理。这也将作为激励我的事迹铭刻在我的心里。
还有一个学生让我最先记住了他。他一个是十分顽皮好动的孩子，他的精力真的是充沛到令人难以想象，走廊里的挂牌、班级的扫帚、水瓶、蚂蚁，什么都可以成为他的玩具，我一开始是十分头疼的，在多次谈话无果后，我请他的爸爸来学校见了一面。我并没有直接去反映孩子表现出的问题，我仔细听取了他爸爸的教育方法，深入到这个家庭后，我发现这个孩子非常缺少关爱。
他在家是老大，还有一个妹妹，因为他调皮捣蛋，他的爸妈都偏爱妹妹多一点。并且父母平常都很忙，没多少时间陪他，平时都是爷爷奶奶在照顾。我和他爸爸在交流时说到，他应该是个十分需要关注的孩子。我回想每次因为他捣乱生气叫住他时，他总能露出得意的笑。我之后转变了教育方法，在他不影响到别人的时候，不再是他一犯错必究，我会之后再找他谈，在多次之后他确实减少了上课调皮捣乱的次数。
另外我发现他是一个很爱看课外书的孩子，尤其喜爱枪支军事方面的书，并且他还很喜欢昆虫，他经常捉一些小蚂蚁放在自己的盒子里观察。我抓住他这些特点和他约定，如果他表现好的话，将会让他来担任班级昆虫角（如果他表现好将会给班级添置一个蚂蚁生态盒）的管家，他表现得很惊讶并且说他会努力做到的。
我坚信，用爱播种，最后会绽放出绚丽之花。
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