灵魂的碰撞 心灵的沟通 ——读《爬上豆蔓看自己》有感

灵魂的碰撞 心灵的沟通
——读《爬上豆蔓看自己》有感
利用假期时间的我，拜读了一下《爬上豆蔓看自己》之辛黛瑞拉的日记，让我和作者来了一次颇有意义的灵魂碰撞，现在我便有种迫不及待的想和大家分享自己与作者心灵沟通后的感受和收获。
对我来说，在对待幼儿教育方面的工作上可谓是“困难重重”，心里知道自己的不足有很多，可真要我说我有什么样的困惑和如何让去解决困惑我真是无从说起。这本书却是给了我很多的感触，没有华丽的语言，以日记的方式记录有意义的想法。书中作者的一些教育方法和细腻感悟更让我钦佩不已。
一、你所谓的枯燥的日常生活的重复是教育行为日复一日的坚持。
作为幼儿教师的我们每天都在做着重复且你又认为是及其枯燥的事情，或许你会感到厌烦，可你殊不知那却是教育行为日复一日的重复。幼儿园的宝贝们都是3~6岁的孩子，他们进入幼儿园是踏入社会的第一步。对于“初出茅庐”的他们，整个世界都是新的。而我们要做的并不是像小学生一样，给于他们知识的灌溉，而是对他们进行良好习惯的培养。当然，习惯的培养的重要的就是日复一日的重复，这就是我们所谓的教育行为的重复。
这就让我想到刚开学的时候，对于宝贝们严重的“分离焦虑”，我们要做的就是帮助他们尽快的适应幼儿园生活。适应一个新环境，其实我们需要做的就是重复幼儿园每天的生活，帮助他们慢慢的了解这些事情和做这些事情。经过一个月的时间，宝贝们适应了这样的生活。同时，他们的幼儿园生活就步入了正轨。这也是我们的教育行为日复一日带来的成果。
二、耐心守望、渴望与孩子间的默契交流
上班已经七年了，这期间我接触到了一些之前没有接触的人。正如作者的感受一样，与领导的交流、与同事的交流、与搭班老师的交流都不如与孩子的交流来的轻松。因为孩子的天真单纯让你有种不可抗拒的想与其欢快交流的冲动。虽然聊的可能并不像和成人那样话题相投，但却是有种“风马牛不相及”的欢愉。
我觉得我在这些年里做的做成功的事情就是我可以对孩子默默付出、耐心守望。我几乎是很少责骂孩子，与其他老师相比更是显得常规杂乱，可我却不愿对孩子有太多的束缚，甚至有时会享受那种与孩子在有些嘈杂的环境下的交流。我也一直在困惑在对待孩子上的“常规治理”与“解放天性”之间的度。我无法把握这个度，我想要孩子们对我“言听计从”，可又不想他们失去天性变成中国式的只会依赖没有想法的人。对于这个度，我也在慢慢的摸索。
我现在希望做的就是和作者一样的耐心守望，并渴望与孩子们的默契交流，与孩子真正的亲密无间。
三、勇挑重担，任重而道远。
书中的最后说的是“我们到底在追求什么？”是的，现在的孩子所得到的快乐越来越少了，大人的包办是的他们的思考变得滞后甚至是茫然在该如何选择。作为幼儿教师的我们应该是他们最亲密的朋友，了解他们的想法，知道他们是不愿为我们所控制的，懂得尊重，让他们感到平等。蹲下来和孩子说话以及和蔼的态度都是让孩子感受爱，得到爱的方式。
我相信我们的一致追求是希望孩子得到快乐，能够茁壮成长。这样的事情做起来并不容易。我们的职业决定了我们要勇挑重担并知其任重而道远，我们要为之不懈追求。
《爬上豆蔓看自己》给了我一次灵魂的触碰和心灵的交流。ff我希望可以将我这种触碰和交流可以付诸于实践而并不是止步于此。愿我的未来和孩子的未来都是充满曙光。

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