《争当劳动小能手》主题活动方案

《争当劳动小能手》主题活动方案
一、活动背景：
现在的学生大多是独生子女，在家里“衣来伸手，饭来张口”，事事依赖父母，缺乏生活自理能力，更加没有劳动的习惯，也体会不到劳动的快乐，同时也不懂得父母的劳累与艰辛。针对这种情况，为了增强学生的劳动意识，树立“劳动最光荣”的观念，也让孩子们懂得体谅父母的劳累，在中队委员和辅导员的组织下开展这次【争当劳动小能手】的主题班会。现将班会活动记录如下。
二、活动目的：
（一）认知目标：使学生认识到劳动的重要性，没有劳动就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
(二)技能目标：培养学生的生活自理能力，并掌握一些最基本的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯。
（三）情感目标；使学生意识到父母的辛勤工作，感受劳动带来的快乐心情，树立学生正确的劳动观念，尊重父母和长辈。
三、活动组织者：
中队委员会、中队辅导员。
四、活动时间：
20**年4月xx日下午第三节活动课。
五活动地点：
本班教室。
六、活动准备：
劳**片、歌曲《我有一双勤劳的手》、舞蹈、劳动技能竞赛等。
七、活动过程：
出旗仪式
（1） 全队集合，每组统计人数，咨询辅导员，由中队长宣布开始
（二）、出旗、敬队礼
（三）、齐唱队歌
八、活动内容：
主持人：《争做劳动小能手》主题队会现在开始！请同学们说一说你们回家观察爸爸妈妈一天都干什么了呀？
学生：去工作，扫地，擦桌子，做饭，浇花。
主持人：我们的爸爸妈妈白天整天工作，晚上回家还要做家务。如果是你，你会觉得累吗？辛苦吗？
生：累、辛苦
主持人：现在你想对爸爸妈妈说什么？
生：爸爸妈妈辛苦了……
主持人：作为子女，我们应该怎样帮助爸爸妈妈呢？
同学甲：我们应该帮妈妈打扫房间。
同学b：我们应该帮妈妈擦桌子和扫地。
同学丙：我们应该帮妈妈洗衣服做饭。
主持人：大家说得都很好。那我们就不能让妈妈失望，照他们说的去做。全班同学（齐）：对，说到做到。
主持人：我们来看看**的这些学生是怎么做到的。
**学生劳动的**。
主持人：**的孩子做的好吗？他们劳动时的表情高兴吗？
生：好，高兴
主持人：这几个同学的做法很正确。我们应该向他们学习，劳动是幸福的，我们要做一个热爱劳动的好孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人：表演的好不好？
生：好（鼓掌）
主持人：劳动创造世界，劳动创造物质财富，劳动创造人类幸福生活。生活中有许多关于热爱劳动的名言。让我们一起学习。
（出示名人名言）
劳动始终是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯
劳动是人类生存的基础和手段，是身体、智慧、道德完善的源泉。——乌申斯基
世界上最好的东西是由劳动创造的，是由人的智慧之手创造的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人：接下来是劳动技能竞赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组委会成员：（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。（2）遵守比赛时间。（3）遵守赛场纪律。
文体委员：（举起第一张比赛牌）
快速叠衣服
文体委委员：各队都上台了。完成时间；2分钟
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
（选手们紧张地叠起外套和裤子…）
计时员：（吹哨）“嘟——（时间到）”
裁判评定，宣布第一名名单。
（接下来按同样的步骤进行“擦桌子和扫地”的比赛）
主持人：现在给获奖者发奖。（奏颁奖曲）
主持人：通过比赛我们可以看到，获奖的学生技术非常娴熟，说明他们经常做家务。他们既帮助了爸爸妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的学生需要加倍努力。
一天之内做这些事情很容易。你能坚持下去吗？老师这里有一张“争当劳动小能手”的反馈卡，你在一个星期内做了什么家务就在相应的栏目下画一个笑脸，一周之后看看谁能坚持每天给父母一个惊喜！好不好？
如果你坚持很长时间，劳动就成了一种习惯。同学们，愿我们发扬勤劳聪明的精神，接受劳动训练，成为真正的劳动能手、家长的好帮手！
**《我有一双勤劳的手》，在歌曲中结束今天的活动。我希望每个学生都能有一双勤劳的双手，做一个小小的劳动能手，做家长的好帮手。
退旗仪式
（一）、呼号。（辅导员：为共产主义事业作准备！队员：时刻准备着！
（二）、退旗。
（三）、宣布活动结束。
九、活动反思：
本次班队活动很成功，通过活动，孩子们懂得了父母的劳累与艰辛，激发了队员感恩父母，尊敬长辈的情感，通过劳动技能竞赛，f让学生也体会到了劳动的快乐，让学生自发的在日常生活中勤动手，多动手，养成劳动习惯，从而发扬勤劳的优良传统。

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