以爱之名，静待花开
——班主任学期工作总结
惊风漂白日，光景成西流。这一学期实在太不平凡，自国庆节之后，网课学习持续了三个月之久，这对我的班主任工作实在是一个巨大的挑战，在摸索与探索中，我也收获了不同寻常的班级管理经验。但无论遇到多大的挑战，我始终对学生充满爱心，尽自己力所能及之事，以爱之名，静待花开。
一、抓好常规管理，塑造良好班风
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。军训是锻炼孩子吃苦耐劳能力和意志力的绝佳机会。在刚开学的一周里，我没有丝毫懈怠，对学生进行行为习惯的开端教育是我的工作重心，并在大家的群力群策下，制定了适合本班班情的班级公约，在接下来一个月，我也在不停强调各种行为习惯，不断纠正学生的习惯问题，颇有成效。
二、认真备课上课，穷实教学基础
学校是培养人才的摇篮，学生是学习的主体，班主任如果不把学习放在首位，那么是真正的不务正业。因此，在教学中，我不但努力培养学生的良好学习习惯，而且，自己做到认真备课、上课、批改。结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况，扎实、稳步、全面的提高孩子们的学习成绩。课前让孩予们做好充分的预习，课上用丰富的语言和情感魅力，最大限度的激发孩子们表达的欲望。不断增强孩子们回答问题的能力。不断扩大求知欲和积累知识的欲望。
三、网课不容松懈，做好严抓严管
本学期网课是主战场，抓好线上课堂管理是我的第一任务。在要求提出和实行的过程中，我不断用语言和行为让学生感受到我在试图理解他们的想法，站在他们的角度思考问题，这样才会有良好的配合。
首先，上网课第一要保证的就是学生的出勤率，因此，课前五分钟进入课堂打开摄像头是我一开始最为强调的，在第一周，只要是在线课堂或者是视频会议，摄像头的开启和位置是我关注的重中之重。
其次，作业情况是检测学生学习质量的必要依据。网课第一天，我就提出了中午作业在下午两点前完成的要求，一般为数学和英语两项作业。我们班的老师一开始就意识到了在学生上其他课程的过程中布置批改作业会影响学生注意力的情况，因此，中午作业都会在十二点左右布置，而且能够很好地把握好作业数量，能给所有学生完成作业的时间。晚上作业拖延情况一定会出现，为了不给任课老师造成麻烦，每晚学生都会在视频会议之中完成作业，提交所有作业都完成的截图才离开，有效地保证了晚上作业及时完成，甚至周末作业学生也都会自觉提交完成截图。
再者，课堂情况的随时监测我的作用也贯彻始终，课堂上出现跑神的小问题时，我能及时提醒，学生从不敢掉以轻心。但也有个别学生会钻直播课的空子，在公屏上打出与学习无关的不文明语言；有些学生会在任课老师专注于讲课时关闭摄像头去做其他事情；还有些同学会切换屏幕玩电子产品等等。每当这类情况发生时，我都尽可能第一时间发现并单独给学生打电话解决，也收到了家长的配合。
还有，六个小组的组外竞争组内合作也是学生网课效果的一个有效办法。每个小组都有小组群，组长负责本组每节课的考勤和本组每日总结，副组长负责每天早读打卡后，组员的早读情况统计，而且副组长都及其尽责，早读情况非常详细，大大减轻了早读老师的负担。组长每天都对本组同学鼓励和督促，学生们的凝聚力很强，每组甚至都选了都喜欢的图片作为头像。小组之间的情况我会在小组长群内反馈，组长也都能及时传达。小组合作的方式提高了大家的积极性。
当网课战线越拉越长，学生们明显学习积极性下降，为此，我想了很多办法。比如：每周五最后一节设置放松活动课，学生们可以观看电影、纪录片等视频，并谈一谈本周的表现情况和收获，得到了一致好评；课后的作业布置也尽可能采取了幽默的文字和图片方式，让学生们看到老师的另一面，作业提交速度也提高了不少；早读也不再使用家校本，用每个人都能看到的打卡方式能让学生对待早读更加认真；也会开发钉钉新功能，班级群，发成绩等等。那么，怎么在课堂上提高学生的学习兴趣呢？在语文课堂上，我会多采用视频导入，音乐导入，甚至在希沃白板上制作《语了个文》小游戏，学生们的课堂参与度大大提高了。
四、加强家校沟通，做好家校共育
当在校学习时，我总是会将孩子在校学习情况和家长及时钉钉沟通，解决了不少孩子的学习和心理问题。但当我无法与学生面对面地接触时，我更加认识到家长不仅是学生的“后勤部”，更是学生学习的督促者。我会在家长群里分享很多关于亲子沟通和家庭教育的文章，及时反馈学生的网课情况，家长们也都会积极配合。线上期中测评时，每个学生都有一位家长在身边监考，提高了线上考试成绩的可信度，一定程度上反映了学生的真实水平。大部分学生不需要老师和家长的督促，但对于自律性极差的孩子来说，如果仅有老师在关注，进行批评教育的话，学生的逆反情绪会更严重。这时，家长们日夜和孩子相处，也不能再使用落后的打骂教育了，沟通才是家觉得最好办法。现在已经有好几个学生放下了沉默的武器，慢慢主动跟老师和家人沟通了，愿意表达自己的诉求，并配合我们共同寻找解决办法了。只要家长愿意配合，那么，无论什么程度的孩子都可以获得进步。
五、鼓励感化教育，促进后进生转化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的"闪光点"，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效，班级工作有时还呈现出"乱"、"浅"现象；对学生网课的思想状态不够关注，只顾严格批评，激起了学生的逆反心理；学生后期出现了浮躁现象，上课和作业质量都不佳，没有找到合适的方法加以引导等等。但一直以来，我都想让孩子们正确、快乐地学习和生活，我也一直希望能够在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更多莘莘学子。
每一个学生都是一个世界，要想受到每一个学生的尊敬，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会继续用我的爱心去教导我的学生，我用我的热情去培育我的学生，我会继续以爱之名，静待每一朵花开放，因为我相信，fw每一个孩子都会为这世间增添不一样的芬芳！
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