幼儿园幼小衔接工作总结

幼儿园幼小衔接工作总结
从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？幼小衔接究竟“接”什么？该做哪些准备？
幼小衔接的重要性：
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折，因此科学做好幼小衔接很重要，它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。
为了促进幼儿的身心健康发展，20**年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。
幼儿园做好入学准备教育应重点把握哪些方面？
针对幼儿园做好入学准备教育，《幼儿园入学准备教育指导要点》突出问题导向，主要强调了三点：
一. 是准确把握入学准备的内涵。针对社会上过度重视知识准备的问题，强调将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合和渗透，不能片面追求某一方面的准备，或用小学知识技能的强化训练替代全面准备。
二. 是处理好循序渐进与把握重点的关系。既强调将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，从小班开始逐步培养幼儿身心基本素质，又强调大班根据即将进入小学的特殊需要，实施有针对性的入学准备教育。
三. 是尊重幼儿身心发展规律。强调用科学的、符合幼儿学习特点的方式，不仅帮助幼儿做好入学准备，还要帮助幼儿做好终身学习的准备。
叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”叶圣陶先生还说过“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。从某种意义上说，“习惯是我们人生最大的指导。”所以针对以上的观点我们要非常重视孩子习惯的培养：这里的习惯我们包括生活习惯，学习习惯，和品行习惯。我们都知道3-6岁是人生成长的关键时期，也是孩子各种习惯养成的关键期，习惯养得好将会使孩子受益终生，所以我们从小班开始就应该注重孩子各种习惯的培养。
生活习惯的培养
从小班开始我们就锻炼孩子自己穿鞋，整理衣服，排队，椅子归位，自己用餐等习惯，到了大班我们的孩子能够自己背书包，整理床铺，自己上下楼梯，自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。在日常生活中让幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。
学习习惯的培养
幼儿良好的学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐步定型。影响幼儿良好学习习惯的养成因素是多方面的，有来自家庭，也有来自幼儿园还有幼儿本身，为此我们家庭和幼儿园要做好配合并有必要搞清楚应该着力养成哪些良好的学习习惯。例如培养孩子学习兴趣，能集中专注地从事某一项活动，有正确的读，写，坐，和握笔的姿势，读书写字时眼睛和书本保持一定的距离，会按照要求去翻阅图书，能爱护图书文具，不撕坏图书，会整理自己的学习用品等等。
品行习惯的培养：
学生良好的品行习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面，从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。入学准备教育也是一个循序渐进的过程，我们要充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，科学做好衔接，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡。fw

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