《题西林壁》试讲稿
尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是小学语文组的... ...号考生,我今天抽到的试讲题目是《题西林壁》,下面,开始我的试讲。
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们,我们的祖国地大物博,有许多美丽的名山大川。那么,你们都去过哪里呢?来和大家分享下你们的游览经历吧。
师:哦,你说,你去过XXX,那里的水呀,非常的清澈,那里的山呀,陡峭挺拔,就像一幅美丽的山水画。“山水画”这个形容可真棒,老师给你点个赞。
师:还有哪位同学?哦,你说,你去过XXX,在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中,老师感受到,你呀,也被美丽的冰城迷住了。
师:好了,同学们,祖国的美景数不胜数,那今天呢,老师要为大家介绍一处新的旅游佳境,它就是庐山,下面,就让我们一起走入苏轼的《题西林壁》。
二、作者简介
师:说道苏轼,哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦,你说苏轼是北宋著名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称“三苏”,你的文学储备可真丰富,好,请坐!
师:还有哪位同学想补充,哦,你说,他号东坡居士,世称“苏东坡”。你们呀,可真是黄金搭档。
三、解题
师:那我们再来看看诗歌的题目,谁能按照我们以往的学习经历,来划分朗读的节奏呢?
师:你已经跃跃欲试了,勇敢的站起来吧。
师:大家有觉得有问题吗?哦,完全正确。那让我们齐读一遍题目——题/西林壁。
师:先别着急坐下,老师再考考你,“题”是什么意思?没错,就是题写。那“西林壁”呢?哦,西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗?“题写在西林寺墙壁上的诗歌”。回答的简洁明了,声音洪亮,好,请坐。
师:诶?那西林寺和庐山有什么关系呀?哦,大家说西林寺就在我们的庐山上,那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧。
四、朗读
师:老师先给大家播放一个名家范读,在他朗读的过程中,请大家注意朗读的节奏,并标记上你不认识的生字词。
师:好,范读结束了,哪位同学来挑战下自己?为大家进行朗读。
师:你的眼神充满了自信,就你吧!
师:大家说他读的怎样啊?
师:是啊,如果再注意下语言上的抑扬顿挫,就更能传情达意了。
师:哪位同学再来试试。
师:你已经迫不及待了,就你吧。嗯,声音洪亮, 字正腔圆,感情拿捏的也是非常到位,好,现在让我们一起齐读古诗——《题西林壁》,1、2、起... ...
五、示范
师:朗读结束了,现在让我们一起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰,远近高低各不同(教师带着感情范读)
师:诶?“横看”是什么意思?哦,从正面看。那“各不同”呢?,非常好,就是呈现出不同的景观。
师:那扫除了这些疑难字词,哪位同学来用自己的话说说这两句诗的意思?
师:你可真有想象力,老师,仿佛都看到了那个气势磅礴,壮阔无比的景象。
师:没错,这两句的意思就是——从正面看是连绵起伏的山岭,从侧面看是高峻的山峰,从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景致。(板书:横——岭 侧——峰 远近高低——不同)
师:那同学们,“岭”和“峰”有什么不同啊?
师:大家的眼神充满了疑惑,别着急,老师给大家准备了几幅图片。
师:这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山岭,这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。
师:现在“山岭”和“山峰”你们能分清了吗?我从你们的姿态中感受到,你们听明白了。
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