中小学教师资格考试语文学科教案
一、教学目标
（一）小学
1. 知识与能力
①学生会认_________等______个生字，会写________等______个生字，理解________等______个词语；
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握___________。
2. 过程与方法
①研读__________，学习__________修辞方法，体会文章遣词造句的精妙；
②通过小组合作、________、________等方式，提高学生合作能力和阅读鉴赏的能力。
3. 情感态度价值观
理解作者_________的思想感情，并受到感染，学会在生活中_________。
（二）初中
1. 知识与能力
正确、流利、有感情地朗读课文，养成默读的习惯，把握_________。
2. 过程与方法
①通过_________的方法，了解________等修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；
②通过________、________等方法，解决阅读中出现的问题，并能发表自己的看法。
3. 情感态度价值观
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
（三）高中
1. 知识与能力
①把握文章内容，理解文章________的内涵；
②了解________、________等文学常识。
2. 过程与方法
①通过________、________等方法，感受和体验文章_________的艺术特色；
②通过________、________等方法，提高语言运用的能力。
3. 情感态度价值观
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
二、教学重点
研读文章________的内容，把握_______的内涵，学会运用_______，提高______的能力。
三、教学难点
正确理解和把握________情感，引起_______的共鸣。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
教师使用________方式，引导学生畅所欲言，教师及时总结_________，引出课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自读课文，通过________方式，解决________等阅读问题，教师总结反馈。
2. 提问：再读课文，思考__________问题。
要求：采用________方法，学生自主思考，教师评价并总结。
明确：________________。
（三）研读课文，深入分析
提问：文中哪些句子给了你深刻的印象，为什么?说清理由。
要求：学生采用________方式读，圈点勾画出相关句子，教师反馈指导。
赏析句子一：________________。
1. 提问：这个句子描写了什么?
明确：________________。
2. 提问：将“____”字换为“____”字可以吗?为什么?
要求：对比替换，体会妙处。
明确：不可以，因为________________。
3. 提问：本句使用了_______修辞手法，好在哪里?
本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系：31998589@qq.com 微信：skillupvip
评论 (1)
点赞 (1)
收藏 (0)