幼儿园年度工作报告
一、以“合”为引领，促园所新风貌
1.着眼人本，形成“合心”
由于人事的变动，我园组建了新的园务委员会，明确了9位园务委员会的成员，以及每位成员负责的任务。统一思想认识，进一步明确了办园方向。健全完善了我园的管理网络，逐步做到规范、精细管理。在管理上园长统一领导，园区负责人分管协作，年级组分级管理的优良模式。各负其职，勤政廉政，创新工作，处处成为教职工的表率，建成了一个强有力的领导集体，构建了一个科学的管理网络，形成了各职能部门分工负责，使全园各项工作协调运转。
2.细化制度，形成“合力”
针对我园本学年有较多新教师的加入，开学初研训团队结合原有的工作规程，制定了新的《一日工作细则》。全体教师通过集体学习、分组学习等多种学习方式，对《一日工作常规细则》进行了系统化的了解。细则中对教师的工作和对保育员的要求都有具体的说明，为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律。
在疫情期间，细化重视各项规章制度，积极做好各项防疫工作，细化各项方案，保证幼儿园的复学复课工作，加强日常的检查，根据考核细则采用定期和抽查的方式，对班级的卫生、教学情况、环境创设、一日生活环节安排等进行专项检查，对后勤保育员、食堂人员的卫生消毒、规范操作进行跟踪检查，让日常工作更及时、有效和规范。
二、以“实”为手段，强教师优队伍
1.加强教学管理，优化半日活动
在吴园长的带领下，我园开展了半日活动优化。从园长讲座给予理论支持，到个别班级观摩发现问题，再通过教研讨论解决问题，各班以优质课的形式展示半日活动，最后将完美的半日活动通过家长开放日的形式展现在家长面前。这一系列的研磨过程，是们教师成长，教研提升的体现。
2.深入教学模式，改善一日作息
一日作息时间的安排，集合多方面的智慧，凸显集体的力量。本学期教研组的老师们针对一日作息制度，开展了有针对性的研究。期间经历了从幼儿园一日作息时间表由园长制定、教师按部就班遵循、幼儿被参与活动，到多员参与制定、因班弹性实施、幼儿有序生活的转变。
3.扎实教研活动，发挥团队力量
我园积极拓展园本教研的内容与形式，重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题，帮助教师用先进理念指导自身实践，从而促进教师自身水平的提高，在户外混龄活动中的优化，教师们通过探讨研究找出适合幼儿活动的内容，让每位教师知道并了解幼儿的发展需要。
4.做好课程审议，优化园本课程
园本课程的建设和内容挖掘是我园目前教科研的主线，围绕这一目标，本学期开展了园本课程专题培训。经过培训，大家都明确了园本课程该如何开展。同时将省编教材结合《体验式学习与发展课程》、《完成儿童课程》、《游戏发展成长课程》，充分挖掘教材中适合各年龄段的课程进行实施、反思。在实践和理论之中碰撞思想、调整方案、规划课程，站在幼儿的立场，了解幼儿的需求，审议真正适合幼儿的课程。
5.分层培训管理，提升梯队力量
重视教师梯队的建设，通过分层培训等活动加强对教师的系统和梯度培训。本学年通过园本培训、项目活动、师徒结对等各种形式提高教师的专业水平，并进行了优质课比赛。20**年12月27日在XX幼儿园开展区域联动活动，由XX老师执教中班科学活动《冬天来了》和XX老师执教中班《动物告别会》都获得一致好评。
本学年XXXXXX三位老师评上了一级教师。
6.多样模式研训，促进教师发展
积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀经验，本学年在引领之下，开展请进来、送出去、分享、自学模式，强化优化教师队伍，还邀请了姚震前来给教师关于足球的专业理论的指导。
疫情下开展的线上教研活动、丰富的专家讲座内容，提高了教师的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义。
三、以“活”为渠道，促进教育科研。
1.理论学习，为教师撰写做铺垫
为了提高教师论文撰写的质量，提升思想水平、助推专业成长，更好的应对信息化时代对教师的高标准、高要求，每月我们组织全体教师开展《幼儿教育论文的撰写》培训活动。
2.管理创新，提升教师积极性
为了提升教师的撰写水平，本学期在征文管理中进行了调整，教科组对每一篇征文都做出了“征文反馈”，让每一位教师都能够对自己的论文撰写情况有一个较具体的认识；同时，增设了“论文大家评”活动，对推荐投稿的论文，进行小组研讨，相互阅读彼此的文章，吸取他人之长，寻找他人之短，补自己文章之弱处。这个活动的开展大大提高了教师们论文的鉴赏能力。在提升教师撰写论文的积极性方面，我们教科组也制订了一系列方案，采用论文抢报的模式，带动全园教师一起参与各方面论文的撰写。
3.园本研究，助推课程发展
本学年，我们沿着园本课程改革的方向与思路，进行了较多的思考和实践，我们将以此为契机，提升我们的教育水平，深化我们的教育理念。让我们的研究，切合教学，遵循幼儿发展，助推课程改革。
4.课题立项，明确研究方向
本学年在教科组的引领下，主要针对幼儿园课题立项工作开展，组织课题组进行不同的主题确定的研讨和交流，增强课题开展的意识和课题资料收集的能力。本学期经过课题组的共同规划，在立项的课题《XXXXX》基础上，开展了关于传统文化方面的优质课活动，让教师一起参与课题的研究和实践。由吴波儿园长负责的课题《XXX》、《XXX》分别在教育局、教研室立项。在疫情期间申报并立项的省级课题《XXX》也已经在日常的研训活动中有序开展。《“XXXX》也已经申报区里课题。
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