一、指导思想
以党的十九大精神和习近平总书记关于深入开展“书香校园”创建的思想为指导，以增强师生读书意识、激发师生读书热情、培养师生读书兴趣、养成师生读书习惯、提升师生阅读能力、开阔师生知识视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题阅读活动为载体，营造浓郁的阅读氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生健康发展，促进教师专业成长，提升师生幸福指数，推进我校教育事业科学优质发展。
二、目标任务
1．幼儿园阅读目标：感知阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。以阅读绘本和古诗文为主，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2．小学阅读目标：
（1）低年级:喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能借助读物中的图画进行阅读。在阅读中积累词语、成语和格言警句。阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，并展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（2）中年级:初步学会默读，能复述叙事性作品的大意；能借助字典、词典和生活积累，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（3）高年级: 默读有一定的速度，在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，表达阅读感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，能通过语调、韵律、节奏等体味作品的情感。扩大阅读面，根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
三、实施时间
每年2月-12月。
四、主要措施
（一）优化阅读环境，建设书香校园
1．加强学校图书室和阅览室建设。学校添置贴近师生学习生活、适合师生阅读的图书和报刊，不断扩大学校图书藏量，中小学图书室、阅览室全天候向师生开放，方便师生随时借阅，自由阅读。
2．加强校园书吧、开放式图书角建设。学校结合实际在校园建设读书吧，在办公室、教室或走廊等处建立开放式图书架、图书柜或图书漂流袋，定期更换图书，方便师生阅读。
（二）坚守课堂阵地，提升阅读能力
1．制定阅读计划。学校结合实际制定阅读方案，各班级及教师要制定详实阅读计划，并严格按方案、计划有序推进。
2．精选阅读内容。学校围绕阅读目标精选阅读内容，主要为市局实施方案推荐的书目，语文、历史、政治等学科教材中出现的经典诗文、人物故事、政策法规等片段，“经典诵读”活动内容等。
3．开设阅读课程。推进语文教学改革，明确每周一节阅读指导课，对学生进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流，培养阅读习惯和阅读能力；推行每天20分钟的“晨诵、午读、暮省”阅读时间安排，并纳入课程表，让校园有朗朗书声。
4．加强阅读指导。加强学生阅读方法、阅读技巧等培养与指导，尤其是语文教师要善于利用语文教材以一课带多课的辐射式教学方法扩大学生阅读面，激发学生的阅读兴趣，让学生通过课堂教学精读和有组织的阅读指导获得阅读方法，并学以致用。
（三）倡导教师读书，提升育人境界
1．搭建教师读书平台，大力营造阅读氛围。充分利用学校资源，召开阅读活动动员会，积极引导教师阅读，养成良好的阅读习惯，让阅读成为教师生活的常态。
2．实现教师有效积累，提升教师育人素养。积极开展教师读书“四个一”活动，即精读一本好书，打磨一堂好课，撰写一篇阅读心得，开展一次读书活动。通过阅读让教师及时更新教育理念，完善自身知识结构，提升教师教育境界。
（四）开展阅读活动，丰富文化内涵。
1．开展“经典诵读”活动。一是扎实开展青少年爱国主义读书教育活动；二是重点开展中华优秀传统文化经典作品诵读活动，以中小学国学读本中规定的必读诗文、语文课内的经典诗文、唐诗宋词、《诗经》、《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《中庸》、《大学》、《千字文》、《道德经》及历代经典美文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文；三是深入开展幼儿“起点阅读”、中小学生“朝读经典”双读等诵读活动。
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