学生弘扬工匠精神心得体会范文2022【一】
弘扬“工匠精神”成就“匠心人生”
古人云：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”近日，习近平总书记对我国技能选手在第45届世界技能大赛上取得佳绩作出重要指示强调，要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。作为新时代党员干部特别是年轻干部，自当不忘初心、牢记使命，在前进征程上带头弘扬精益求精的“工匠精神”，更好成就追求卓越的“匠心人生”。
“天下大事，必作于细。”以极致的态度对产品精雕细琢，精益求精、追求卓越乃“工匠精神”。对本职工作精益求精、追求卓越也是党员干部应有的鲜明态度。以习近平同志为核心的党中央对党员干部提出了新的更高要求。作为新时代党员干部，自当在日常工作中主动适应新形势、新任务、新要求，以“大国工匠”为标杆，不断增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，坚决做到“两个维护”，把本职岗位作为干事创业的大舞台，大力弘扬精益求精的“工匠精神”，以“抓铁有痕、踏石留印”的昂扬斗志，“主动作为、积极进取”的精神状态，从一点一滴做起，讲实话、谋实策、出实招、干实事，精益求精把各项工作做实、做细、做深、做好，奋力实现党的政策落到实处、本职工作形成实绩、推动发展取得实效、人民群众得到实惠，争做新时代干一行、爱一行、钻一行、精一行的“能工巧匠”。
“锲而不舍，金石可镂。”专心、专注、专一是精益求精的“工匠精神”最重要的精神品质。对于新时代党员干部而言，弘扬精益求精的“工匠精神”，既是一种呼唤，也是一种要求；既是一种品格，更是一种责任。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”前进征程上，面对党和人民赋予的新使命新任务，广大党员干部当树立“为官避事平生耻，从政必须有作为”的处世理念，永葆“功成不必在我，功成必定有我”博大胸怀，锤炼“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞”的担当魄力，秉承和发扬“咬定青山不放松”“千磨万击还坚劲”的韧劲，像“大国工匠”求艺那样，耐得住寂寞、稳得住心神、经得住诱惑，持续发扬专心、专注、专一的精神品质，朝着伟大奋斗目标精益求精、追求卓越，奋力为实现“新发展”、创造“新伟业”打开“新局面”、夺取“新胜利”。
“空谈误国，实干兴邦。”习近平总书记强调：“要倡导精细化的工作态度，掌握情况要细，分析问题要细，制定方案要细，配套措施要细，工作落实要细。领导干部对待工作也要有‘工匠精神’，善于在精细中出彩。”当前，改革发展进入深水区、攻坚期，前进征程上也面临着各种艰巨的任务、复杂的困难和严峻的挑战，作为新时代党员干部，自当“不驰于空想、不骛于虚声”，弘扬精益求精的“工匠精神”，甘吃“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦、“板凳甘坐十年冷”的孤寂之苦、“衣带渐宽终不悔”的坚韧之苦，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，特别是在深化改革、脱贫攻坚、乡村振兴等重点工作中，自觉将“工匠精神”融入责任担当，自觉追求“人无我有，人有我优”的工作超越，在前进征程上坚决啃下一切“硬骨头”、拿下一切“拦路虎”，不断跨越新的“娄山关”“腊子口”，主动顺应时代的发展、回应人民的期待，不断满足人民对美好生活的向往，不断创造新的历史伟业，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大贡献！
学生弘扬工匠精神心得体会范文2022【二】
用工匠精神答好“交卷时刻”压轴题
目前，决胜全面小康、决战脱贫攻坚已经到了最后的交卷时刻，只剩40多天的时间。
“靡不有初、鲜克有终”，干部特别是年轻干部只有在“交卷时刻”继续发扬“今天做得好、明天要更好”、精益求精的工匠精神，不获全胜，决不收兵，努力克服新冠肺炎疫情带来的影响，甩掉徘徊彷徨、犹豫不决的思想包袱，坚决打赢这场攻坚克难、波澜壮阔的历史之战，确保如期完成“全面小康”压轴题，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
秉怀“独运匠心”，要有“风雨不动安如山”的坚定信念。匠心精神是一种信念，是一种态度。印度诗人泰戈尔说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”坚定的理想信念，是一个年轻干部安身立命的根本。理想是舵，把控前进的方向，信念是帆，指引拼搏的道路。今年4月21日，在XXX考察的习近平总书记来到平利县考察脱贫攻坚。一张照片定格了“五级书记”共抓扶贫的瞬间。从党中央最高指挥部到基层最后一公里，习近平总书记带领大家，层层压实责任，兑现对人民的承诺。年轻干部要牢记殷殷嘱托，自觉树立崇高的理想信念，坚持人民至上，凝聚打赢脱贫攻坚战必胜信心，筑牢精神之基。更要志存高远，坚定对马克思主义的信仰，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗的目标，脚踏实地，勇往直前。
涵养“纯粹匠意”，要有“化作春泥更护花”的奉献精神。王安石的“夙兴夜寐，无一日之懈”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，华罗庚的“人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头”……这些经典名人名言，从不同侧面印证了中华民族历来是一个崇尚奉献的民族。奉献，是在今年防汛抗洪中，陈陆同志舍生忘死，付出生命代价的选择；是在今年疫情期中，白衣天使们一个个红手印，一封封请战书的召唤。习近平总书记多次强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”作为年轻干部，不仅要大力弘扬奉献精神，发扬不怕吃苦、不怕艰险、不怕吃亏的精神。更要俯下身、静下心、沉住气，多下一些苦功夫、笨办法，踏踏实实、兢兢业业，了解人民群众最现实、最直接的诉求和期盼，积极化解群众工作中可能出现的矛盾和风险，万众一心加油干，越是艰险越向前，无怨无悔，无私无畏，交出组织肯定、群众满意的合格答卷。
提升“精一匠力”，要有“咬定青山不放松”的拼劲韧劲。“精一”被广泛认为是工匠精神在专业技能和职业坚守方面的典型特征，其中，“精一”指的就是具备高超、精湛的业务技艺和高度聚焦、深入钻研的职业态度。年轻干部践行“精一”既要本领高强、能力过硬，更要方向明、态度正、有韧劲、敢拼搏、措施实。要始终把人民群众答应不答应、满意不满意、高兴不高兴作为工作的标准，不断增强“八项本领”和“七种能力”，确保能在关键时刻站得出来、危急时刻豁得出去。要向沈浩、黄文秀等同志学习，怀着心系群众、服务人民的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，不断将党中央和各级党委的惠民举措落地落实。同时，积极服务经济社会发展，重点围绕当前制约经济社会发展的热点、难点、痛点问题开展深入的调查研究，摸清真实情况，找准问题症结，绵绵用力、久久为功，为解决问题提供青年方案、拿出青年之策。
学生弘扬工匠精神心得体会范文2022【三】
奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育派流或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。
教师教育：重拾“工匠精神”
_总理在今年政府工作报告谈及“供给侧”改革时，指出要“培育精益求精的工匠精神”。工匠精神首次被写入政府工作报告，成为众多媒体的关注热点。其实，不仅是经济改革需要培养工匠精神，教师教育改革也要重拾工匠精神。
轻视工匠精神将导致“教学荒芜”
几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与“知识”“真理”无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。中国传统思想中，孔子对“学稼、学圃”不以为然。孟子更将它称为“劳力”，断言其被“劳心”者统治。这并非“中国特色”。杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。柏拉图把手艺人安置于“理想国”的金字塔底层。亚里士多德把技艺称为“制作”，认为只是达成外部目的的手段。随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。
在此背景下，“教书匠”几乎成了教育领域的“过街老鼠”。“教书匠”和“教育家”间的虚假对立，诱使“要教育家，不要教书匠”之类口号出炉。在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，“不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进行宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。”奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。
故而，教师要重拾工匠精神。这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经验的合法性、奠基性和重要性做了“背书”。这些学术思想资源包括：存在论层面，海德格尔对“用具透明性”的现象学描述；认识论层面，波兰尼对缄默知识与名言知识之关系的“冰山比喻”；语言哲学领域，赖尔对“知道什么”和“知道怎么做”的区分和维特根斯坦的“相似的看待”“相似的处理”；在社会学领域，布迪厄揭示的“实践逻辑”；在教育学领域，康纳利的“教师个人实践知识”和范梅南的“教学机智”等。
简言之，教育教学不仅是科学，而且是艺术。作为艺术，它总有一些地方没有道理，总有一些地方不讲道理，也总有一些地方讲不出道理，教师只能靠技艺经验。
工匠精神在教育领域是有传统的
重拾工匠精神，先要为“教书匠”正名。匠，在汉语中并非只是墨守成规，而且有一丝不苟、精益求精、一以贯之之义。我们反对墨守成规的教书匠，欢迎精益求精的教书匠，即具有工匠精神的教师。何谓工匠精神?付守永的《工匠精神：向价值型员工进化》说，它的核心是“不仅仅把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生成的产品精益求精、精雕细琢的精神。”具有工匠精神的人视工作为修行，视品质如生命，视产品为作品，努力戒除功利心、浮躁心和投机心。
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