【Word文档】 xx中学202x学年第x学期德育工作总结

2022-01-08  |   格式:DOC  |   分类: 综合文稿 > 其他
摘要:xx中学202x学年第x学期德育工作总结2020学年第二学期德育处按照学校工作计划,结合实学校实际,扎实开展了一系列德育教育活动,以“平安校园”创建为目标,现总结如下。一、加强领导,不断增强德育工作合力1、加强组织领导。一直来我校把德育工作摆到学校工作的首位,成立了以章志坚校长为首的德育工作领导 ...(全文共:2993字)

xx中学202x学年第x学期德育工作总结

2020学年第二学期德育处按照学校工作计划,结合实学校实际,扎实开展了一系列德育教育活动,以“平安校园”创建为目标,现总结如下。

一、加强领导,不断增强德育工作合力

1、加强组织领导。一直来我校把德育工作摆到学校工作的首位,成立了以章志坚校长为首的德育工作领导小组,并积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的学校德育工作网络。定期召开家长会及家委会会议,家长进课堂等活动,为学校德育工作把脉问诊。

2、加强队伍建设。班主任队伍建设在学生思想道德建设中有着举足轻重的作用,我校根据区教育局有关文件精神,狠抓班主任队伍建设,召开每月一次的班主任德育安全工作会议,召开每学期一次的班主任德育工作论坛。并强化班干部队伍建设。同时充分发挥共青团、少先队、学生会等组织在德育工作中的作用。

3、加强理论研究。在当前形势下,学生的教育管理工作,特别是学生的思想道德建设面临新的挑战,我校一方面在加强队伍建设的同时,另一方面也积极组织力量加强理论研究,如召开班主任为校德育工作献技献策活动,班主任德育工作锦囊,先进班主任管理方法经验介绍等。

4、加强德育考评。为更好、有效、引导性地开展学校德育工作,不断深化和完善德育考评体系,学校建有《xx中学德育工作手册》、《xx中学教师德育考核条例》、《xx中学学生德育量化考核条例》等系列制度,使学校的德育工作制度化,引领化。

二、创设载体,深入开展系列化教育活动

1、开展班级文化建设系列活动。通过开展班级文化布置、班主任座谈会、学生座谈会、班级间活动、班级管理经验介绍等系列活动,提升班级文化品位,提高班主任管理能力,促进学校德育教育整体发展。

2、积极深化“名人德育”教育活动。

“名人德育”是我校德育工作的一个特色。继续深化名人德育教育,发挥“校园小名人”的榜样示范作用,引领全体学生良好行为习惯,本学期初的开学典礼对xx等12名第十七届“校园小名人”进行表彰。本学期负责共青团员37名。

3、大力开展爱国主义教育,开展庆祝中国共产党成立100周年系列活动,积极开展“中心工作我参与”、“七礼六节五仪”活动。虽然受新冠肺炎的影响,但学校多渠道、多方式通过班、团、队会等以主题班会,演讲、绘画、手抄报等多种形式来表达自己对家乡的热爱和对未来的希望。与此同时,还精心组织学生开展“我们的节日”、“清明祭英烈”、“感恩系列”等主题教育,丰富学生的课余生活。另外学校十分重视校外爱国主义教育基地建设和利用,以xxxx、xxxx、xxxx、学校文化长廊等为主的校内外德育教育基地,并有计划、经常性的组织学生参观教育基地或开展活动,参观xx区统战部活动基地;把“三·五”学雷锋日、“五·四”青年节、清明节、“六·一”儿童节、端午节等活动扎实有效地开展,增强学生的荣誉感和使命感。

4、切实加强学校法制教育和心理健康教育。学校不断创新青少年法制教育模式,加强学生法制教育。着力做好特殊学生、困难学生、女生生理情况的上报归档工作。学校一方面加强同xx派出所的联系,维护校园周遍治安环境,另一方面还邀请法制副校长xxx来校进行防诈骗、假期安全等法制安全讲座,3月15日邀请学校法律顾问xxx律师来校开展民法典等相关法律讲座,提高师生的法律意识;学校不定期在学生中广泛开展以法律知识普及、科普知识宣讲和法律咨询服务为内容的“双普”活动。另外学校在开学初开展“不带手机等电子产品进校园签名倡议活动”,不定期开展校园管制刀具收缴行动,净化校园治安环境,预防校园涉刀案件的发生。xxx老师作为学校专职心理辅导老师,组织开展学生心理健康和青春期健康教育,由xxx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师等分别在七、八、九年级各班开展相应的心理辅导教育课,做好普及性的心理辅导和针对性的心理疏导工作,并对心理健康有问题的学生进行专门辅导。学校开展学生青春期辅导、讲座等,6月11日联合前阶段红十字会开展应急急救培训活动。

5、安全演练工作不放松。通过“一日一小练”、“一月一大练”,提高全校师生的安全防范意识和应对紧急情况妥善处理的能力。

6、疫情下的师生心理健康教育不放松。由于受新冠肺炎疫情的影响,本学期师生的教育教学活动受到一定的影响,尤其对师生的心理健康冲击较大,学校通过线上线下结合的方式,邀请心理健康教育专家、学校心理健康教育老师开展学生、老师的疫情期间心理健康教育培训,以积极健康的心态投入到学习、教育教学工作中。


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