一年级上册科学教案《自然世界和人工世界》
一.教学目标
1.读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类；
2.通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的；
3.动手用自然物改造成一个人造物，知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受到改造自然物活动带来的乐趣。
二.教学重难点
重点：了解什么是自然物，什么是人造物。
难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹，了解自然物是怎么变成人造物的。
三.教学准备 教师材料：各种自然物和人造物的图片和视频，真花，假花，树叶，平口剪刀。
四.教学过程
（一）课堂导入
1.提问：（教师出示准备好的一朵真花与一朵假花）这两朵花有什么区别?
2.谈话：真花是自然界本身就有的，而假花是人类制作加工出来的。我们分别把这两种物品成为自然物和人造物。
（二）比较并归类自然物和人造物
1. 提问：回想一下我们的校园或者自家的小区，哪些是人造物，哪些是自然物?
2.学生回答。
3.判断：（图片展示）让学生根据各种典型物品的图片，区分哪些图片是自然物，哪些图片是人造物?（纯粹的自然物或人造物图片）图片中的哪些是自然物，哪些是人造物?（自然物与人造物的融合图片）
（三）区分野外游玩和游乐园景物的不同，学习人工世界与自然世界
1.谈话：小朋友们，了解了自然物与人造物之后，我们来看这样一组图片（出示PPT），春游的时候，在游乐场看到的景物和在野外看到的景物有什么不同?
2.学生回答。
3.小结：可以发现，游乐场里遍布着各种各样的人造物，这就是人工世界，而自然界的山川河流等等自然物组成了自然世界。
（四）用自然物改造成一个人造物
1.布置任务：教师提供树叶、平口剪刀等，要求在一定时间内小组合作将树叶改造成面具等装饰品，将树叶变得更丰富有趣。
2.鼓励学生合作完成，随后展示交流各自的作品，提问：我们改造后的树叶具有什么样的功能?原来的树叶具备这种功能吗?（更具观赏价值）引导学生重点认识制作出来的物品具有了自然物所没有的功能。
（五）把自然物改造成人造物
1.提问：请小组展示作品，并请别的同学推想这件作品是怎样被改造出来的?我们改造后的树叶是什么样子的?而改造前的树叶又是什么样子的?（教师引导学生思考并说出自然物变成人造物的过程，采用倒推的方式，结合现实中的人造物，去推想制成它的原材料，以及这些原材料在自然界中本来的样子。）
2.提问：生活中还有哪些物品，由自然物被制造成了人造物。（如：演示经过加工变成了石碑或石雕；木头经过加工变成了木槌；兽皮经过加工变成了皮衣等等）
（六）课堂总结 提问：我们今天学到了哪些知识?
五.板书设计 自然世界与人工世界 自然物：花、树木、河流、山峰、云朵、动物……→自然世界人造物：摩天轮、房子、路灯、垃圾桶……→人工世界
1、衣食住行的变化
教学目的：
1.通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2.每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
教学重点：
1.通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2.每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
难点：
每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
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