一年级科学上册教案《做个小侦探》
【教学目标】
1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。
2.在玩“碰碰球”的科学游戏中，认识到猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行验证。
3.通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。
【教学重难点】 重点：在玩“碰碰球”的科学游戏中认识验证是检验猜想是否正确的重要方法难点：看雪地上的脚印有依据地说出自己的猜想
【教学准备】 多媒体课件、学生活动手册、五球碰碰球
【教学过程】
一、情境导入
1.谈话：前两天，妈妈带着童童出去玩儿，一路的景色真是美不胜收，但也有一些特别的风景吸引住了童童，引起了童童极大的兴趣。那我们就和童童一起来欣赏这些别致的风景吧。
2.提问：（出示蒲公英的图片）你们看到了什么?蒲公英的种子为什么会飘起来呢?那你是怎么知道的? 提问：（出示被咬坏菜叶子的青菜图片）童童经过菜园子的时候，看到了这样的情景，这是什么情况?菜叶子被谁咬坏了?你是怎么知道的?提问：（出示吐舌头的小狗图片）走着走着，终于来到了公园里，草坪上有好多正在玩耍的小朋友，也有这样一只正在吐舌头的小狗。你们说一说这只小狗为什么吐着舌头呢?你的理由是什么?提问：（出示坏的蜘蛛网图片）公园里的树木郁郁葱葱，其中一棵树吸引了童童，童童走过去定睛一瞧，看到了这样的画面。你们谁能帮童童描述一下看到了什么?蜘蛛网是怎么破的?你这样说的理由是什么?
二、雪地上的脚印
1.谈话：（出示雪地上的脚印的图片）。有位摄影师拍到过这样一张照片——雪地上的脚印，他特别想知道雪地上发生了什么?各位小侦探你们能帮他解决这个问题吗?那就请各位同学睁大眼睛仔细观察这张照片，然后来猜想可能发生了什么事情。
2.学生观察，小组讨论。（观察指导：脚印的大小、形状、步幅、出现的位置） 谈话：刚才小组讨论的时候，我已经听到了很多不同的想法。那么接下来就请大家来说一说，根据你们的观察你们猜想发生了什么?
3.小结：小侦探还是数你们最棒，你们的仔细观察、有力猜想赋予了这张照片更多的意义。那么下面的这个游戏肯定难不倒你们。
三、玩碰碰球
1.提问：（出示碰碰球）你们玩过碰碰球吗?请你们猜一猜如果拉开一个球，松开手后的结果是什么? 学生猜测。 教师演示。
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