突如其来的一场疫情,我们被迫成为了主播,孩子们也过上了手机不离手的理想生活。回想这两个月的线上教学,从最初的手足无措到慢慢摸索再到如今的得心应手,我一路摸索,一路成长。
一、具体做法:
(一)课堂管理精细化
初次接触线上教学这个新玩意儿,孩子们感觉很新鲜,整个年级在一起上大课,QQ直播间只能看到前三个人举手,这反而激发了孩子们的竞争欲,课堂参与率还不错,没有冷场现象。但因为平台的局限性,年级人数众多,课堂效率比较低,作业上交率很低,四个老师轮流上课,对其他班的学生也不熟悉,教学的针对性就没有那么强。
针对上述问题,学校又统一改用无限宝平台,分自然班进行教学。平台功能强大了,教师技能熟练了,我把更多的精力花在管理学生上,课前点名,清查通报未到人数,现场打电话联系家长督促上线;发布课堂公告,提醒孩子们准备所需学习用品。课中反复提醒不认真的孩子,连麦,开视频督查学习。
(二)互动方式多样化
平台功能强大了,课堂互动的方式也多样化了。在做选择题时,我通常先发布测试,孩子们选的选项一目了然,学生参与率,每个选项的百分比都能看的清清楚楚,哪些孩子选错了,我可以提醒他注意。请打,随机点名回答,或者在用户栏直接点开话筒进行对话,点开视屏抽查背诵,或者查看孩子是否认真学习,大大的提高了监管力度。
(三)作业督促反复化
线上作业的督促是一大难题,为此,我们四个语文老师在集体备课时反复研讨,最后决定作业只用提交课堂上老师所讲的内容,既减轻了学生的负担,不打消孩子学习的积极性,又检查了上课掌握情况,但总有比部分同学迟交甚至不交。为此,我练就了反复督促的技能。我周一到周四都是上午第一节课,一下课我就发布作业,以免下午放学时各科作业扎推,孩子们可以利用课件或者午休时间拍照上传。为了方便提交作业又不占用孩子们的手机内存,我建立了语文学习群,直接在QQ中发布作业,下午七点左右我会意见提醒没有提交的同学,八点左右我会将没有提交作业的名单截图发到群里,请语文组长督促,九点左右没提交的课代表会再次督促,第二天语文课时还没有提交的我会在课堂上通报批评,并要求说明原因。
(四)集体备课实效化
在明露老师的带领下,我们四个语文老师每周至少召开两次线上集体备课活动,在前辈们的指导下,我积极参与,认真完成备课任务,及时请教。
(五)辅导家访常规化
对自己的四个包保目标生定时进行线上辅导,与家长沟通,对自己包保的两个小组的学生及时了解听课情况,加入到小组群,不定时参与午训。这几天老师返校后,我积极和班主任进行入户家访,实地查看学生作业及听课情况。
二、存在的问题
尽管做了很多努力,但线上教学效果仍然不太理想,存在着不少问题。
(一)作业拖拉欠账问题仍然存在甚至更加突出。尽管多种方式反复督促,仍有学生是发信息不回,打电话不接,连麦直接不开权限,家访家长管不住,别说作业了,课上都很少上线。
(二)学习态度有待加强。从这几天的家访中不难看出,孩子们一旦离开教室和家长的监管,学习情况不容乐观。敖煊同学作业几乎一字未动,还对父母声称每天都在做作业。三大校目标生陈杰父母溺爱,在家学习效果直线下降……
(三)早读上线率低
三、改进措施
(一)加大家校沟通力度。继续进行家访和线上辅导,采取多种方式经常性和学生本人及家长沟通,及时鼓励学生哪怕是微不足道的进步,突出问题一定要及时和监护人联系。尤其要多关心父母外出务工的学生,如:黄浩,张权等。
(二)发挥榜样引领作用。及时挖掘线上学习中的亮点,及时晾晒,激励先进,鼓舞后进。
线上教学已初见成效,我们已顺利复学,我也将线上一些好的做法用到线下,继续满怀热情与爱投入到教育教学工作中。
四、线下延续
复学二十天了,离中考还有四十天。我们也从线上教学转入A,B班同步教学,再到本周的小班教学,老师们从主播变为主讲和助教,再到原有班级的双班教学。面对翻倍的工作量,老师们虽私下有所抱怨,但对工作仍然兢兢业业,尽职尽责。用老师们的话说:只要进到教室,看到你们,再多的烦恼,再多的疲惫都已烟消云散。
我在这二十天的线下学习中,有过疲惫,甚至有过沮丧和崩溃,但更多的还是感动。感动于你们的勤奋,更感动于你们的上进。
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