在全省高考综合改革座谈会上的发言
泾干中学 辛泾生
（20**年3月11日）
各位领导、各位同仁：
20**年9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式出台，拉开了高考综合改革的帷幕。新高考改革已经推行了5年，有收获有遗憾。20**年，XXX将作为第四批改革省份之一全面推行新高考。下面，我结合工作实际和自己的反思谈几点意见，不到之处，敬请批评指正。
一、高考改革进程凸显“稳”字当头
2014启动，2017高考实行（2个）
XXX、XXX（3+3模式）
2017启动，2020高考实行（4个）
XXX、天津、XXX、XXX（3+3模式）
2018启动，2021高考实行（8个）
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
（3+1+2模式）
二、新高考改革推进中的反思
（一）高考模式分析
1、“3+3”、“3+3”和“6选3”、“3+3”和“7选3”高考模式
（1）XXX、天津、XXX、XXX等4个省份继续新高考试点，20**年继续实行“3+3”和“6选3模式”。即语文、数学、外语三科必考。学生要从物理、化学、生物、政治、历史、地理等6个学科中，选出3个学科作为高考选考科目。在20**年执行新高考的6个省市中，XXX、XXX、XXX和天津4个省市的全部科目均自主命题。而XXX、XXX高考试题由国家考试中心命制。
（2）XXX市实行“3+3”和“6选3”考试模式，即语文、数学、外语三科必考。学生要从物理、化学、生物、政治、历史、地理等6个学科中，选出3个学科作为高考选考科目。
（3）XXX省实行“3+3”和“7选3”考试模式，即语文、数学、外语(英语、俄语、德语、法语、日语等)三科必考。学生要从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术等7个学科中，选出3个学科作为高考选考科目。
2、3+1+2高考模式：
“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”是由考生在物理、历史2门中选择1门，“2”是由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门，学生可以选择的组合为12种。目前实施的地区有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX8省市。
（二）优点
1、充分考虑地区差异，确保了教育的公平、公正。
2、取消了文理分科，发挥学生的学科特长，增加了学生自主选择性。从数学排列组合看，学生自主选择科目的组合是可以达到二十种和三十五种。学生的兴趣爱好是可以得到有效的彰显。
3、英语考试有了两次机会。可以避免一次考试发生偶然发挥失误，从而不能准确衡量学生。
（三）存在问题及不足
1、存在资源浪费现象。自主选择后，大多数学生是按学科的难易度进行选科的。由于文科相对简单，因此选择文科的同学多一些（选政治的偏少）；理科中生物较简单，因此选生物的同学多。而较难的物理、化学选择的人数偏少，造成原本较少的历史、地理、生物老师资源紧缺，而原本较多的物理、化学老师偏多，资源浪费严重。
2、英语考2次产生一些不合理现象。会出现有些高分学生两次都参加考试，都得到A等次，从而导致其他学生失去得到A等次的机会。
3、自主选课后，学生的随机选择会造成密切相连学科间的共用知识点出现断裂或漏洞，阻碍了学生知识体系的构建和对重要知识点的掌握理解，影响考试成绩。
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