优秀教师师德师风征文范例模板【一】
“育人德为先，身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的教师，我们的一言一行都潜移默化地影响着学生。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天，需要怎样的教师道德呢?
我认为今天的教师道德应该是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。如果一个教师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神，那么她（他）怎么能爱学生呢?怎么能热爱自己的事业呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看过全国优秀教师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的老师，那里的条件非常艰苦，不通电，甚至不通公路。学校里校长、老师只有他一个人，一切事物都要他一人承担，学校里学生最小的5岁，最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子深夜拉肚子，把被子衣裤全弄脏了，盘老师不怕脏，给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子，孩子只有一套棉衣，当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了，他上山采草药，传染病流行季节，每天熬药水给孩子们喝。试想一个老师如果对孩子没有爱心，没有责任心，没有对教育事业的那种奉献精神，他能做到这一点吗?他能在那样条件艰苦，孤独寂寞的环境中一干就是20几年吗?现在的人都向往着繁华的都市生活，可盘老师却用他的实际行动诠释着教师的那份爱，那份责任，对教育事业的奉献精神。再有汶川地震，在大灾面前，谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。如果他没有对学生的爱怎么能在生死攸关的时刻，把生的希望留给学生，把死留给自己呢?正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任，谱写了他对教育事业的忠诚。
孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师吗?
有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神；有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是那份博大的爱，师德就是肩上那份沉甸甸的责任，师德就是那无私奉献的精神。
优秀教师师德师风征文范例模板【二】
教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”
接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！
优秀教师师德师风征文范例模板【三】
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
优秀教师师德师风征文范例模板【四】
希伯莱人曾经说过，太阳底下无新事。中国人又说了，太阳底下最光辉的职业是老师。太阳底下究竟有什么，看了才知道。
可是，从哪里看起呢?这活力蒸腾的校园，这生机肆意的舒中。是看绿色的橱窗里，那一行行令人振奋的创建和谐校园的近景远景规划，还是看闪光的大型背电视前，一个个驻足聆听知识碰撞的高高低低的身影；是看为蒙受灾难素不相识的学生，踊跃捐款的师生的人潮，还是看迎新春书画展里形形色色笔走龙蛇的彩色人生。在舒城中学的校园里，你的眼睛有福了，无论走到哪里，新的气象，好的传统，都会让你惊叹不已。在舒中服务过的离退休教师经常被请来为学校发展出谋划策，有的还返聘指导工作；中年骨干教师们则身负重任，开拓向前；青年教师勤学苦练，弥补自身不足，不断进步。一脉相承的爱岗敬业精神，一以贯之的“德风建设”，是我校发展的永动机。而恪勤朝夕，怀抱古今的胸怀在校长们身上充分体现，他们在繁忙的管理工作之余，坚持教育研究不放松，年年都有新成果。也许，你会更深刻地了解这风气谁先开了吧。
此时，一个拥抱在阳光下定格，也定格了你的目光。那是刚拿到安大录取通知书的小梅和她的班主任李老师。一向成绩不错的她，高一那年暑假经受不住家中失火亲人亡故的
重重打击，患了严重的抑郁症，白天精神恍惚，夜晚在村子里乱走乱叫。而愚昧的家人却以为她的种种反常举动是中了邪，便将她反锁在屋里，不让她上学，还请了所谓的“大神”来打鬼??李老师听说此事，便千方百计说服她家人。不知道去了多少次，不知道说了多少回，小梅的家人才答应送她来学校。可是，饱受惊吓的小梅根本无法和室友相处，无法进行正常的学习。本着“不放弃一个学生”的信念，经过反复考虑，征得校方同意，李老师毅然将她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放弃了一项省级专项课题的研究。其他任课老师得知，主动排了个课表，轮流给小梅补课，安慰和陪伴她度过漫长的两年。那是怎样的两年呵，如果不是不辞辛劳团结互助的老师们，小梅的两年将无法预测。看得久了，你也许愿意保留你的视觉享受，而将探索的作务交给听觉。
听??有吵闹声，这不和谐的音符从哪时发出呢。高一年级某个教室里，学生们议论纷纷，他们的数学老师今天没来，球场上矫健身姿被石膏绷带所束缚，失去了往日的挥洒自如。对此老师没有一句解释，可我们知道，就在昨天夜里，刚下晚自习的他被一阵惊慌的铃声警醒——“我儿子和我闹别扭，赌气离家出走了，老师您看看他在不在寝室。”这位老师二活没说，便去了寝室，结果没有。他毫不犹豫地骑车走遍县城的大街小巷。每个剧院、网吧、宾馆、公园，都留
下他坚定的足迹，可是，在途经一条小道时，心急如焚的他不慎被车带出去老远??学生回来后，在老师的病床前哭了很久。就是这样一位老师，他结婚的第二天便主动放弃婚假，走上讲台，把蜜月交给了他牵挂的学生。
听来的故事你也许不信，那好奇的你请随我们校长巡视的脚步走进教学区吧，每一层，他都细细看过，每一间休息室，他都不曾放过。路过高二（5）班的教室，他和你一样，迟迟不肯离去。怀孕已久的语文老师今天给同学们上最后一节课，讲台上堆满了礼物，学生的眼里饱含祝福与不舍，老师一面叮嘱一面上课，你看那神情似乎盼望着这节课能无限延长。从三年级门前走过，校长的脸色凝重起来，你看到讲台上一位颀长瘦弱的老师在神采飞扬地滔滔不绝。你怎么也不会想到，他家中有重病的妻子，染病的女儿。而他，却一次次拒绝学校给他的假期，一次次退回学校为他准备的津贴。他说：“不能耽误孩子们考试。”这就是我们的老师，他们进取而谦让，他们会在民主决策时积极发言，却在评功颁奖时沉默寡言；我们拥有这样的老师，他们清贫而高尚，他们会在同事遇到教学、生活困难时慷慨无私，却在不正之风面前吝啬地不收一个子。
如果我是你，我一定会继续走下去，看一次次精彩的课内外活动，听一声声深情的教诲，听一个个文明班级的诞生，看一双双光荣的足迹，永远也舍不得停。你也许会想，希伯
莱人没错，千百年来，我们可爱可敬的教师一直遵循身正学高的准则，不断加强自身道德建设，高标准严要求，从不懈怠；中国人说的也有道理，在新世纪社会主义中国的太阳底下，在大步前进争先恐后的思想光辉下，在体悟身行“八荣八耻”的教师支撑下，会有更多的新事涌现，来给“最光荣的职业”作一个完美的注解。
优秀教师师德师风征文范例模板【五】
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了?个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
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