活动目标:
1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、有规律排序的图像。
2、每张桌子准备雪花片若干。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、出示有规律排序的图像,复习找规律。
1、出示图像,幼儿分析。
师:朱老师在家画了两条彩带花纹,我想请小朋友看看,它们漂亮吗?
花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?
2、请幼儿大胆说出规律:花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。
3、教师再出示另一条彩带花纹。
师:这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?
4、请幼儿说出规律:彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。
5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。
师:朱老师给小朋友也准备了一些雪花片,你能给这些雪花片有规律的排排队吗?
二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。
1、教师出示各种排列好的有规律造型,幼儿观察分析。
师:以前我们给物体排序都是排成一条横线,谁能想想除了排成横线还能怎么排?
师:小朋友都说了那么多,那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?
师:朱老师这里有几幅排列好的有规律造型,请小朋友看看,这是什么造型的?它有什么规律呢?
师小结:原来,这些造型都是按照一定的规律往下排的,一个跟着一个走不一样的造型,看起来是不是很像迷宫呀?
2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。
师:那现在,小朋友桌子上每个人都有一点雪花片,你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型,再来开始排列吧!
3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。
师:小朋友们开动脑筋想想,在我们生活中,在我们的周围,有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?
三、活动延伸。
1、在区域活动,可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。
2、科学角放更多的图形卡,幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友,你们想去参加舞会吗?"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。"
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